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2024大班幼儿园教师随笔--第1页

2024大班幼儿园教师随笔

2024大班幼儿园教师随笔1

雯雯是这学期新来插班的小女孩，她很文静不喜欢说话，喜欢自己一个人静静地坐着，

从不主动与小朋友交往，看着小朋友玩，也不会有小朋友来告她的状。不会主动地来和老师

说话或要求什么，奶奶说雯雯在家也很听话，不让大人操心，真是一个不折不扣的“乖孩子”。

活动后作为奖品的“粘纸”吸引了孩子们。别的孩子都争先恐后地挤到老师面前，大声

嚷着“老师，我要芭比公主”“老师，我要奥特曼”“我要喜羊羊”……唯独雯雯安静地坐

在位置上，看着小朋友得到了想要的粘纸。“你想要粘纸吗？”她轻轻地点点头。“你想要

那种粘纸呢？”雯雯没有说话，她用手指了指皇冠粘纸。老师给她贴上了粘纸，“喜欢吗？”

雯雯轻轻地说：“喜欢。”

雯雯的父母在外地，从小和奶奶一起生活。奶奶平时就不爱与人交往，雯雯多数时间都

是和电视、玩具一起度过的。雯雯不喜欢说话，与人交流时多采用动作代替语言，偶尔的对

话通常是被动的一问一答，其表现为明显的交往退缩行为。交往退缩行为是幼儿的一种消极

性社会适应现象，表现为幼儿缺乏自信、与人交往时常常处于被动应付的状态，不愿意主动

与人交流。如果不及时帮助幼儿消除这种行为，会使幼儿产生自卑感，甚至形成孤僻、懦弱、

多愁等不良性格。教师和家长应当关注、关爱“乖孩子”，多为幼儿创设交往的机会与交流

的场景，帮助幼儿树立自信心，鼓励幼儿大胆与人交往过程中表达自己的愿望。

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悦悦是个性格外向，待人热情，各方面的能力发展都不错的孩子，可唯一让老师不喜欢

的是：特别爱告状。这不，区域活动刚开始没多久，就接二连三的.听到告状声：“老师，

阳阳把玩具弄坏了。”“老师，欣欣在乱跑。”面对如此喋喋不休的告状声，我不耐烦的对

她说：“请你管好自己的事情就可以了！”

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我不经意的道出这句话后立马就后悔了，因为我突然想起了这样一个故事：一日，爸爸

和朋友聊天，“好管闲事”的儿子跑过来说着说那，爸爸生气的对儿子说：“大人的事，小

孩子少管。”第二天，爸爸跟儿子去赶集，不知怎了爸爸的大衣口袋竟然着火了，等父亲发

现时，衣服已经烧了一个大窟窿。爸爸问跟在身后的儿子：“你没看见着火吗？”儿子不以

为然地说：“看见了。”爸爸生气的说：“看见为啥不早说？”没想到儿子却理直气壮地说：

“不是你说的嘛，大人的事，小孩少管。”爸爸一脸茫然。

看了这么一则幽默故事，笑过之后或许我们就会用另一种心态来重新审视、对待孩子的

告状。孩子的告状，能让老师了解到每一个角落里的情况；孩子的告状，能防止不必要的意

外事故的发生；孩子的告状，可以帮助老师在最短的时间内缓解小朋友之间的矛盾；说得更

深一些，孩子的告状不正是说明他们具备了一种关心他人、关心集体的意识吗？

2024大班幼儿园教师随笔3

小班的宝宝也需要排队参加活动，但是宝宝们根本不识方向，常常听不懂老师下达的方

向命令，这让小鱼哥哥也是头痛不已。

但是没有关系，小鱼哥哥会利用游戏的过程，帮助小朋友们掌握方向感，并熟记左右。

到底要如何做呢？

事先把小朋友们拉开适当的距离，排好队，小鱼哥哥站在队伍的最前面，然后分别伸出

左胳膊，大声告诉孩子，这是左胳膊，这边就是左。孩子们跟着小鱼哥哥一起做，一起念，

一起学。然后再换成右胳膊，大声告诉孩子，这是右胳膊，这边是右。依然是小朋友跟着做

跟着念跟着学。

多重复几次这个动作，小鱼哥哥便开始去审核孩子们学习的结果了。我会转过身来，让

孩子们比划左胳膊，或者是指出右面的方向在哪边，看孩子们到底有没有掌握成功。如果