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2024年小班语言优秀教案布娃娃

一、教学内容

本节课选自2024年小班语言教材《布娃娃》章节，详细内容包括

布娃娃的外貌特征、性格特点以及与布娃娃相关的儿歌、故事等内容。

二、教学目标

1.让学生掌握布娃娃的基本概念，能够描述布娃娃的外貌和性格

特点。

2.培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的语言组织和表达能力。

3.培养学生合作交流的能力，激发学生的想象力，培养创新意识。

三、教学难点与重点

教学难点：布娃娃的性格特点描述，儿歌、故事的创编和表演。

教学重点：布娃娃的基本概念，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：布娃娃玩具、挂图、卡片、多媒体设备。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）展示布娃娃玩具，引导学生观察布娃娃的外貌特征。

（2）邀请学生上台演示与布娃娃互动的场景，引导其他学生进行

观察和描述。

2.例题讲解

（1）引导学生用词语描述布娃娃的外貌和性格特点。

3.随堂练习

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（1）让学生分组，每组选择一个布娃娃，用词语描述其外貌和性

格特点。

（2）每组派代表进行展示，其他学生进行评价。

4.儿歌、故事创编与表演

（1）教师示范创编儿歌和故事，引导学生学习。

（2）学生分组，每组创编一个以布娃娃为主题的儿歌或故事。

（3）每组进行表演，其他学生进行评价。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计

1.布娃娃的外貌特征和性格特点。

2.布娃娃儿歌、故事创编要点。

3.学生作品展示。

七、作业设计

1.作业题目：以布娃娃为主题，创编一个儿歌或故事。

答案示例：

儿歌：《布娃娃的梦》

布娃娃，梦中笑，梦见自己长高了。

梦见自己会唱歌，梦见自己会跳舞。

布娃娃，梦中笑，梦见自己变成了一个小公主。

2.作业要求：内容健康、积极向上，语言表达清晰、流畅。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对布娃娃的了

解程度，及时调整教学策略。

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2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作以布娃娃为主题的作品，

提高学生的创新能力。组织学生参加相关活动，如布娃娃制作、表演

等，丰富学生的课余生活。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的环节设计。

3.例题讲解与随堂练习的深度和广度。

4.儿歌、故事创编与表演的教学方法。

5.作业设计的针对性和拓展性。

6.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定

教学难点：布娃娃的性格特点描述，儿歌、故事的创编和表演。

详细说明：

布娃娃的性格特点描述要求学生能够运用丰富的词汇和语言表达