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2024年小班搭建建构教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班搭建建构教材》第三章节，详细内容主

要包括基本建构单元的识别与运用，如：长条、方块、三角形的拼接

与组合；简单图形的搭建，如：正方体、三角锥；以及探索搭建中的

平衡与稳定性。

二、教学目标

1.让幼儿认识并掌握基本的建构单元，能够准确命名和描述。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力，通过搭建活动激

发幼儿的创新意识。

3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：基本建构单元的拼接与组合，图形搭建的平衡与稳定

性。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力及团队协作能力。

四、教具与学具准备

教具：搭建教材、示范用建构单元、多媒体课件。

学具：每位幼儿一套建构单元、搭建底板。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

2.教学基本建构单元（10分钟）

介绍长条、方块、三角形等基本建构单元，让幼儿认识和掌握

它们的拼接与组合方法。

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3.示例讲解（10分钟）

教师示范搭建一个简单的正方体，讲解搭建过程中的注意事项，

如：平衡与稳定性。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿按小组合作搭建一个三角锥，教师巡回指导，解答幼儿在

搭建过程中遇到的问题。

各小组展示搭建成果，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计

1.板书搭建基本步骤，如：认识基本建构单元、拼接与组合、图

形搭建、平衡与稳定性。

2.板书教学难点与重点，以图形的形式呈现。

七、作业设计

1.作业题目：搭建一个自己喜欢的图形，并描述它的特点。

答案示例：我搭建了一个三角形，它有三条边和三个角，非常

稳定。

2.作业题目：与家长一起搭建一个立体图形，并拍照分享到班级

群。

答案示例：我和爸爸一起搭建了一个正方体，它有六个面，每

个面都是正方形。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学过程中，注意观察每位幼儿的参与情况，

针对搭建能力较弱的幼儿，给予个别辅导。

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2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的搭建现象，如：桥梁、房屋

等，激发幼儿对搭建活动的兴趣。组织搭建比赛，提高幼儿的团队协

作能力。

重点和难点解析

1.教学基本建构单元的认识与掌握。

2.搭建过程中的平衡与稳定性问题。

3.幼儿在团队中的沟通与协作能力培养。

4.作业设计与课后反思拓展。

一、教学基本建构单元的认识与掌握

1.利用直观教具和多媒体课件，使幼儿对基本建构单元产生直观

认知。

2.采用游戏化的教学方法，如：拼图游戏，让幼儿在游戏中熟悉

基本建构单元。

3.教师通过示范和讲解，让幼儿了解基本建构单元的拼接与组合

方法。

4.设计不同难度的搭建任务，让幼儿在实践中逐步掌