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建筑施工项目部质量管理教育、关键岗位培训及持证上岗制度

质量管理教育、关键岗位培训及持证上岗制度

1总则

1.人员的教育培训要紧贴施工、管理实际，遵循专业对II、按需施

教、学用i致、讲求

实效的原则，坚持全员培训、紧缺人才优先培训、垂点人才巫点

培训，做到需求与储

备、肖前与长远、普遍提高与玳点培养、培训质最与办学效益相

结合。

2.项目部应积极建立学习培训制度，定期组织管理人员学习管理

和业务知识：积极派人

参加各种类型的培训班，开展专业培训活动，提高管理人员对标

准化管理的认识和实

施能力，提高业务索质；有计划地做好建设人才培训、培养和储

备工作，対有一定管

理经历的人员进行新知识培训，对有专业知识但缺乏实践经验的

人员进行现场培训。

3.为实现对人力资源的观范化管理，确保从爭影响产品质量、环

境和职业健康安全的工

作人员能满足相应岗位能力的要求，以实现人力资源的合理配置

和有效利用，制定本

制度。

4.本制度适用于从事影响产品质量的工作人员，其工作町能对环

境产生重人影响的人

员，以及町能影响工作场所内职业健康安全人员的管理。

2组织机构及职责

1.项目部部要成立以总工程师为组长的岗位培训领导小组，副组

长为其他项目部领导,组

员由项目部有关部门负贵人组成。

2.项目部、各工区职贵

(1)负责项目部、各工区人员培训以及政策性文件的制定：

(2)审定各作业队的培训需求，制定年度培训计划并组织实施：

(3)负贵组织完成上级布置的各项培训任务；

(4)负责对各作业队教育培训工作进行指导、督促、检竇、考核。

3.作业队

(1)负贵按照项目部教育培训规划、结合本作业队实际制定教育培

训工作规划并组织买施；

(2)负责按照项目部要求提报培训需求计划、落实送培人员、上报

报表和材料等工作：

(3)负贵对外部劳务队伍及临时性用工人员培训的指导、检查：

(4)负贵本作业队人员岗前培训、岗位培训和培训经费管理等工作。

3岗位培训的类型

1.岗位培训是人员教育培训的m..*,包扌舌政治理论和专业知识、

能力培训，提高觸行职

贵所需要的政治索养、知识和技能。岗位培训分为岗前培训、在

岗培训和适应性培

训。

2.岗前培训包括：新进人员上岗前培训，领导干部任前培训，技

工岗前培训，特种作业人

员岗前培训、持证，关键岗位管理、技术人员岗前培训、持证。

3.在岗培训：根据岗位职贵的要求，以更新他浜为主要内容的定

期规范化培训。重点包括

口常安全教育、法纪条规教育、岗位技能提高以及新技术、新工

艺、新设备、新材料的

实施和应用等培训。

4.适应性培训：根据工作实际需要，随时开展的各种应急性、针

对性培训。

5.继续教育是针对专业技术人员补充、扩展和更新知识的培训。

高、中级专业技术人员每

年学习时间累计不少于40学时，初级专业技术人员累计不少于32

学时。

4主要培训组织形式

1.主要采用短期培训的形式进行。

2.短期培训主要包括新员工培训、岗位培训、继续教育、适应性

培训和职业技能培训等形

式。

3.新员工培训：以项目部概况、简史、规章制度、企业方针、职

业道徳、安全质量意识、

相关法律法规、技术操作规程等为主要内容的岗前培训。

4.岗位培训：以关键岗位管理人员（队长、技术员、安全员、质

检员、物资员、设备员、

统计员）、班组长、特种作业人员培训作为垂点，坚持“先培训、

后上岗”制度。

5.规范化培训与适应性短期培训相结合，转岗教育和晋升培训相

一致。

6.职业技能培训：以国家职业技能标准为依据，科学设置课程，

有效开展初、中、高级的

职业技能培训。

5岗位培训的工作程序

1.按照培训需求分析、培训计划制定、培训实施及培训效果评估

等程序组织实施，项目部

人员必须按照项冃部的安排按时参加有关培训。

2.确定培训需求：根据项目部人员现冇能力与岗位所需能力之间

的差距，在此基础上确定

培训目标需求。根据国家、行业和企业对持证