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幼儿园大班区域观察记录表

（学习版）

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序言

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幼儿园大班区域观察记录表

幼儿园大班区域观察记录表（篇一）

开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令

了。为增加孩子们对区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动

材料，在每次活动前都会向孩子介绍新材料。这次区域活动我没有给

孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。基本上每次区

域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显

得局限性。但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担

忧和顾忌。我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不

会乱成一团，以至一发不可收拾？没有指定性，会不会有争抢玩具的

现象？这样那样的问题在我的脑海里呈现。当然，在活动前对孩子们

的活动教育是不可缺少的。活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、

同伴游戏了。

一开始的时候还有很多小朋友来问我：“老师，***玩具可以玩

吗？”“可以，区域里的材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩

完了要整理好。”胡梓莹、刘欣悦、几个人在位子上认真的玩编织，

这是新加入的玩具，孩子玩得还不怎么熟练，于是我稍稍进行指导。

之后我再去观察发现她们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。

孩子的仿编能力已经达到了一定的程度。郭虹伶、李薇薇、李翀宇几

个在阅读角安静的玩着办家家，他们扮演着爸爸妈妈和宝宝，在讲故

事给布娃娃听。看着她们的一举一动，我是既佩服又好笑。她们完全

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投入到情景中，学着