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2024年《谁最美》大班教案通用

一、教学内容

本节课选自2024年大班教材《谁最美》，涉及第三章“美丽的形

容词”和第四章“自我认知”。详细内容包括形容词的运用，如何用

语言描述美的标准，以及培养幼儿自我认知和审美能力。

二、教学目标

1.知道并掌握形容词的基本用法，能够运用形容词描述身边的事

物和人物。

2.培养幼儿对美的感知和表达能力，提高审美情趣。

3.增强幼儿自我认知，培养自信心，学会欣赏自己和他人。

三、教学难点与重点

难点：形容词的运用和美的表达。

重点：掌握形容词的基本用法，学会用语言描述美的事物，培养

自我认知。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、挂图、镜子。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一组美丽的图片，引导幼儿观察并描述图片中的事

物。通过提问，让幼儿尝试用形容词表达美的感受。

2.例题讲解（10分钟）

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教师通过挂图，讲解形容词的基本用法，引导幼儿用形容词描

述图中的人物和事物。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放图片和卡片，让幼儿进行形容词搭配练习，巩固所学

知识。

4.小组讨论（10分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿用形容词描述自己，

培养自我认知和自信心。

教师邀请幼儿分享自己的形容词搭配和自我描述，给予鼓励和

表扬。

六、板书设计

1.板书《谁最美》

2.内容：

形容词基本用法

美的描述

自我认知

七、作业设计

1.作业题目：

请用形容词描述一下你自己，并画一幅自画像。

2.答案：

示例：我有一双明亮的大眼睛，笑起来很可爱。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，

提高教学效果。

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2.拓展延伸：

家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成自画像，增进

亲子关系。

环境创设：在教室环境中布置“谁最美”主题展示区，让幼

儿展示自己的作品，提升自信心。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的明确；

2.实践情景引入的互动性；

3.例题讲解的清晰度；

4.小组讨论的引导与参与；

5.作业设计的针对性与亲子互动；

6.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的明确

1.运用生动的例子，让幼儿直观地感受到形容词的作用；

2.采用重复、模仿、游戏等教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围

中学习形容词；

3.针对不同学习程度的幼儿，给予个性化的指导，确保每个