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2024年小学教育故事征集方案
1.背景介绍
在2024年的小学教育中，故事仍然是培养学生兴趣和启发思
维的重要工具。为了提高学生的故事接受能力和逻辑思维能力，
我们决定开展一项故事征集活动。
2.活动目的
-培养学生的创造力和想象力：通过创作故事的过程，激发
学生的创造力，并培养他们的想象力。
-发展学生的逻辑思维能力：通过讲述和编写故事的方式，
培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
-提高学生的语言表达能力：通过写作故事的过程，提高学
生的语言表达能力和写作能力。
3.参与人群
-学生：全校各年级的学生都可以参加此次故事征集活动。
-教师：全校各年级的班主任将积极引导学生参与活动，编
写故事的时候提供指导和帮助。
4.活动流程
第一阶段：故事创作
-学生编写故事的时间：所有学生将有两周的时间编写自己
的故事。
-故事编写的主题：鼓励学生编写涉及友情、团队合作、诚
实、勇敢、友善和环保等积极主题的故事。
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-故事的难度：根据不同年级的学生不同，分为初级、中级
和高级难度，学生可以根据自己的能力自由选择。
第二阶段：故事评选
-故事提交：学生将自己编写的故事提交给班主任老师。
-故事初选：班主任老师将从每个年级提交的故事中初选出
五个优秀的故事。
-故事评审：校组织教师评审团将根据故事的创意性、情节
发展和语言表达等方面进行评审，并选出每个年级一等奖、二等
奖和三等奖。
第三阶段：故事展示与分享
-颁奖典礼：在校内举行颁奖典礼，表彰获奖学生并向全校
师生展示获奖的优秀故事。
-故事分享：获奖学生将有机会在全校范围内分享自己的故
事，启发其他学生的创作灵感。
5.活动评估与总结
-学生评估：活动结束后，将向学生发送问卷，了解他们参
与此次活动的感受和收获。
-教师评估：教师将就此次活动的组织和指导进行自我评
估，总结经验，并提出改进意见。
通过这一活动，我们希望能够锻炼学生的创造力、逻辑思维
能力和语言表达能力，同时也通过故事的主题引导学生树立正确
的价值观和行为规范。同时，此次活动也为了增进学生和老师之
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间的互动，促进师生之间更深入的交流与合作。我们相信，通过
这样的活动，必将为2024年的小学教育培养出更多具有创造力和
综合素质的优秀学生。
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