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教育教学质量提升报告会心得体会（通用3篇）

教育教学质量提升报告会心得体会篇1

随着人们的生活水平的提，人们对教育的要求也越来越，作为一个初中教

育工作者怎样全面提中、小学教育教学质量，以满足广大人民对质量教育的迫

切需求呢？反思过去，在教育教学中存在着诸多的问题：

一、以本为本

长期以来，我们的教学一向忠于教材，坚持并坚信“以本为本”，因而导致一

些教师在课改中，依然把教材作为“权威”，视教材为“圣旨”，小心翼翼地按教

材的要求去教，唯恐出错。

二、课堂教学就是在演绎教案

现阶段，绝大多数老师的课堂教学过程还是不折不扣地执行教案或完成事先设

计好的教学思路，依然视教材、教案为“圣经”，教学活动仍然是老师完成知识传

授而不去顾及学生独特情感和观点的“独角戏”。

三、忽视对学生良好习惯的培养

许多教师的课设计得很好，可一上起课来却不那么得心应手，效果差不说，还

常常完不成任务。究其原因，学生的学习习惯差当属“罪魁祸首”。学生上课太自

由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，甚至想闹就

闹有的教师说，这是为了尊重学生，体现“学生为中心”，体现“自主”。我想，

规矩还是要要的，良好的学习习惯的培养也是不容忽视的。为了解决这些教育教学

中不足，我认为务必要从以下几个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进

的方案并付诸行动和实施。

1、不断提升教师专业水平是提教学质量的前提

现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较的教学能

力的教师来教。我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。我们追求

课堂教学的质量、效率，我认为首先要求我们的教师应该是一位质量、效

率的教师，质、效的教师是进行质、效教学的基本前提。那么如何才能成

为质量、效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能

力。

陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关

注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识，才

能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育

教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得质、效的教学效果。

2、建立良好的师生关系是提教学质量基础

我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好

学生提教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅

相成的。

3、上好每一节课是提教学质量的关键

上好每一节课是提小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不

备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。我认为备好一堂课一定要根据学生的

整体能力、知识基础、学生的心理素质水平来因地制宜设计，再加上生动、形象的

教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的低关键就

在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处教师要进

行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。

4、按时保质保量地完成每次作业是提教学质量的保证

那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必

做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了

就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到这个作业也是很重要的，也是

很必要的，要针对不同层次的学生设计不同难度的作业，使每个学生有信心完成。

5、培优扶差是提教学质量的重头戏

要提教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到

关注两头学生的成长状况。

6、健康的身体、良好的心态是提教学质量的重要保障

教学的过程是教师的教和学生的学的共同活