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关于三年级语文教学总结汇总十篇

三年级语文教学总结篇1

光阴似箭，日月如梭。不知不觉第一学期已经过去了。我感触颇多，我越来

越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们

如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获

取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用

生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育

理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主

体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获

取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使

他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴

趣比较浓厚。

2、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习

惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，表现好的学生

得到奖励，期末再统一奖励学生文具用品。经过一段时间的努力，本班学生上课

热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

3、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇

课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深

邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有

限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语

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言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导

学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

4、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽

略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对

学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的

问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼

好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正

确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上

交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班上学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生

的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该

加以克服。

3、培优辅差工作没有做到位，没有让优生得到进一步更好地发展，差生也

未能在原有的基础上有更大地提高。因此在今后的教学中，我要抓两头，扶中

间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，

以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进

生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

4、对学生的要求不够严格。三年级学生自觉性还十分差，意志薄弱，而且

学习方法方式从低年级向中年级转变，在这转型过程中，要认真引导，严格要求，

让学生尽快适应新的学习任务的要求。

5、学生爱阅读课外书籍的良好习惯没有得到培养。培养学生阅读课外书籍