二年级语文：《一分钟》第二课时设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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《一分钟》第二课时设计

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

《一分钟》第二课时设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、会读字词，理解“哈欠、后悔”等词语在文中的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学过程：

一、复习巩固字词。

1、抽学生读生字卡片。

2、一分钟游戏：找朋友偏旁和字组成新字，看谁组得多。

猜谜语门里有市场（闹）二个儿子（元）

走了一尺远（迟）一次少两点（次）

又一张口（叹）一人两张口（哈）

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每人用心干（悔）

（四人小组合作，一分钟里看哪组猜得多。）

二、对比学习1、5自然段，感受元元的后悔。

师：通过学习，我们已经知道，元元只多睡了一分钟，却迟到了整整20分钟，这是怎么

回事呢？。现在我们就打开课文，去看看多睡一分钟时的元元。（出示第一幅图片贪睡）谁

来读一读这一段？

1、指名读第一段。做做“打哈欠”，你从这个动作中知道了什么？那元元心里想的这句话，

应该读出怎样的语气？（懒洋洋的语气）

2、感情朗读第一段。（自己尝试读，指名读，齐读）

师：看，元元钻在被窝里，多舒服放松呀！下面我们再来看看迟到20分钟时的元元。（出

示第二幅图画迟到）

1、看图说话：知道哪个是元元吗？谁来说说现在的元元是怎样子的？读课文句子“元元

红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”那李老师又在对他说什么呢？谁来读读李老师的这

句话？

2、师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元——非常后悔。（齐读第六段）

三、学习2-4段，感受元元一路的后悔。

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师：元元贪图多睡一分钟的舒服，却换来了深深的后悔。可是小朋友，元元的后悔只是

从走进教室，被老师批评那一刻才有的吗？请大家认认真真地读读课文2-4段，你还从哪些

句子也读出了元元很后悔？

1、学生自由读课文2-4段。

2、逐句交流

▲他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

学生做“叹气”。师：从叹气声中，你知道了什么？你为什么叹气？你能读读这句话吗？

▲他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

师：又是一声叹气，这一次你又为什么叹气？眼睁睁看着车子开走，这能不让元元感到

后悔吗？你能读读这句话吗？不停地叹气中，我们听出了元元的后悔。（板书：不停地叹气）

3、师：还有吗，请你再细细地读读课文2-4段，看看有没有新的发现。

▲他等了好一会儿，才走过十字路口。

（1）、师：他等什么？“好一会儿”说明了什么？（元元心里着急了，人着急的时候就会

后悔，元元一边等一边又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。（学生说））

（2）、感情朗读。（“好一会，才”读重音强调。）

▲他等呀等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

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（1）、师：他等什么，从两个等你知道了什么？他当时会想什么？（板书：焦急地等待）

焦急地等待中，我们感受到了元元的后悔。

（2）、感情朗读这句话。

（3）、元元再怎么着急，再怎么后悔，汽车就是不见影子，他决定走到学校去。学校远

吗？（远，因为要坐公共汽车）那这一路，元元是怎么在走的呢？他一路奔走着，心里后悔

极了，说：要是早一分钟就好了。）看，这个“走”多像正在赶路的元元呀！（板书：辛苦地走

路）辛苦地走路中，我们看到了元元的后悔。

现在你知道元元迟到20分钟的原因了吗？

4、师生合作读2-4段。师：下面老师和小朋友们一起读读2-4段，小朋友就读元元说的

话，其他老师读，好不好？老师会更改一些地方，你们可要认真接好呀。

四、课文小结，补充拓展。

1、师：小朋友，多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，带来的却是（）。（学生看板

书口头填空）带来的还有老师的批评，同学们异样的眼光，自己脸红的尴尬，更是那宝贵的

教训。此时此刻，你想对元元说点什么呢？

2、师：对，我们应该珍惜时间，不能错过每分每秒。（板书：珍惜时间，分秒必争）古

人给我们留下