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高二化学物质的结构与性质教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

高二化学物质的结构与性质教学计划篇1

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验

工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精

神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生人，班主任分别为李

多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和

部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，

以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学

中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。

对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习

惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做

什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预

习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，

上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，

最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，

将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的

内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应

重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、本期教学目标

1、思想教育目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文

化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学

习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高

一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为

祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标

通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基

本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱

金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题

与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标

本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学

生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反

应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用。要通

过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元

素化合物及化合物性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概

念(特别是物质的量)，要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和

提高。

(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯

气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

(1)氧化还原的基本概念及应用。

(2)物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的

磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的

初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要

较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，

作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内

容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中

心。教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自

身的探究活动来寻求问题的解决。

2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本

知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。

3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生

实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生

活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为科任教师

可协助实验员开展对学生进行实验辅导。

4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。

每周安排一次进教室答疑，以加强