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【推荐】大学生职业规划

高校生职业规划1

随着高校生就业压力的增大，高校间续开设高校生职业生涯规划类课程，为了解高校生对于职业规划类通识课程的需求，以青岛高校为例，以问卷的形式开展此次调查讨论。问卷调查共包含：高校生的自我认知、对职业以及就业市场的熟悉程度以及对职业规划类通识课程的期望三大维度，并提出：自我认知是职业规划类课程的必备内容；在职业规划类课程中要系统传授职业、就业、创业的相关学问；在职业规划类课程中要充分发挥师生两方面的主动性和制造性；关心同学树立合理的就业观四大建议。

一、讨论背景

****年全国毕业生达727万人，比****年多出28万人，****年高校生就业人数也将超过700万，加上社会经济下行压力较大、公招性岗位聘请数量缩减等缘由，****届高校毕业生的就业形势可以说非常严峻。凡事预则立，不预则废，及早地做好职业生涯规划是特别重要的，职业规划类通识课程可以关心高校生更清晰的熟悉自己的内外部条件，做出合理的规划，并坚决的实施，在未知的前路上增加一份胜算。

关心高校生做好职业生涯规划设计，使其选择一份兼顾社会需要和个人意愿的职业，以削减他们在就业选择时的盲目性和增加在工作中的竞争力是极为重要的。为了解高校生对职业规划类通识课程的需求状况，关心高校生更好地进行职业规划，我们特进行了此次调查。

二、讨论概况

依据本次讨论了解高校生职业规划类课程需求的目的，我们采纳自编问卷进行调查。由于进行职业规划大体需要具备熟悉自我的力量和对职业及就业市场的了解，因此我们针对高校生是否能精确?????熟悉自我、对职业及就业市场的了解深浅进行了调查。此外，问卷还调查了高校生对职业规划类通识课程的详细要求。

调查以随机发放的形式进行。本次调查共发放纸质问卷1200份，回收1190份，回收率99.17%，其中有效问卷1180份，无效问卷10份，有效率99.16%。有效回收的问卷中，样本的班级构成状况为：大一370人、大二430人、大三290人、大四90人，比例接近4：4：3：1。

在进行本问卷的信度分析时，采纳的是内在信度分析，详细为内部全都性信度分析中的同质性信度法。对有关课程内容需求方面的题目进行检测后，所得克伦巴赫α系数为0.616，大于0.5，说明问卷测试题目可信，调查问卷具有全都性、稳定性和牢靠性。本问卷的效度分析是进行的效度分析中的结构效度分析法。对问卷全部题目进行结构分析之后，KMO值为0.520，划分为十二个维度。删掉由一个或二个题目组成的维度，整理之后得出KMO值为0.684，划分为三个维度。这与预先设想的三个维度相吻合。所以本问卷具有较好的效度。

三、结果分析

通过对调查数据的分析我们发觉：高校生普遍对自我有着较强的熟悉，知道自己在进行职业规划时的不足在哪，但是对职场和就业市场的熟悉虽不够成熟还有待加强但也较为理性。高校生们对职业规划类通识课程有着多谢性和共性化的需求，并且这些需求不是空谈体现了较强的现实性。

（一）高校生自我认知感比较强

1.职业目标明确，选择敏捷

职业目标的选择关键要依据自己的实际，通过数据统计我们发觉，有72.88%的同学都对自己的共性适合何种职业都有较深度的.了解，这说明同学们对自己有着糊涂的熟悉。在选择职业的时候必定要面临专业是否对口的问题，有50.8%的同学都想从事与自己所学专业相关的工作，但是也可以接受与专业无关的工作；另有33.05%的同学在找不到紧密对口工作的前提下也可接受与自己所学专业无关的工作。这表明同学们对自己将来的职业选择比较敏捷，不肯定局限在自己的专业领域内，在讲授职业规划课程时要留意同学这方面的取向。

2.针对不足，对症下药

在进行职业规划时能意识到自己的不足之处非常重要，对症下药才能够克服困难，做出适合自己的职业规划。高校生们认为自己遇到的最大困难，问卷所涉及到的先进的理念和丰富的阅历、技能和创新力量、适应简单环境力量、社交圈太窄四个选项同学们的选择比较平均。克服这些困难所需要的力量，有的是可以在课程教授时能够涉及的例如规划理念、规划技巧、创新力量和适应简单环境的力量；有的就只能随个人的成长渐渐增加，例如阅历和社交圈的扩展。在同学进行职业规划时最需要提升的也是学习工作技能和社会阅历方面，分别占到了38.14%和44.92%。这说明我们的职业规划类课程既要注意理论的教授又要给高校生们供应机会来增长工作阅历。

（二）高校生对职业及就业市场的熟悉较为理性

1.最关注行业长远进展

进行职业规划时需要对自己喜爱的或者适合的行业有所了解，从行业收入、地位、所需素养和进展前景来看，同学选择最多的是该行业的进展