课题研究报告怎么写课题研究报告范文参考5汇总.pdfVIP

课题研究报告怎么写课题研究报告范文参

考5篇

课题研究报告格式的标题：可使用比正文大1-2号用的字型

与变化了的字体(黑体)来排列，上空2-3行，下空1-2行。下面就是

给大家研究报告带来的课题研究报告，希望能帮助到大家!

课题研究报告1

的初中思想品德学生良好学习习惯培养参与课题研究近一年

来，自己的组织工作忙碌而充实。可谓：在研究中成长、在辛苦中收

获、在学习中提高。

最直接的心情是忙碌。一是忙于读书。开展课题研究，首先

就要寻找课题研究的理论依据，进行理论奠基;在研究过程中，更要自

始至终以先进的教育理论来指导自己的研究活动和实践活动，并通过

生物学和实践，验证、补充或发展他人的理论。课题研究的全过程，

是学习理论、运用理论、提升理论的过程。这就必须让阅读成为习惯。

阅读经典虽然益处哈哈，但远并无功利性阅读、消遣性阅读来的快乐，

所以我常常在经抵制诱惑的艰苦的思想斗争中手忙脚乱。二是忙于写。

由于自己的文学功底实在太薄，写作时失语现象特别多，话到嘴边吐

不出，出来的也总是词不达意，所以写作对我来说耗时耗力，反反复

复，很苦闷。

但是一份耕耘，一份收获，付出与回报是成正比的。

一是课题研究更新了自己的教学理念。由于课题着重研究注

重了研究学生，又特别关注细节，这加深了自己对教学的心路历程与

体验，使自己的经验得以丰富，课堂教训获得修正，教学的理念也不

断更新与优化。比如原来备课多是站在教师立场上去设计与策划，想

方设法的让自己的课变得花枝招展，而眼下是在吃透教材的基础上，

把学生的需求作为载体，创造性的使用教材，努力让自己的课堂变得

简洁有力，易于被学生理解和接受;原来听课注重课堂教学活动与表现，

现在融合知道要将教学活动与教学情境及教学内容结合起来，即“怎

么教”是服务于“教什么”的等等。

二是课题研究进行规范了自己的教学行为。自从参加重要领

域研究之后，伴随着理论的学习及穿鞘所研究的深入，上课过程中地

规范自己的教学行为。比如，对照由全区老师们研讨形成的思想品德

课的环节的要求，我在原来的授课中会，对于诸如“复习旧课、评价

激励、导入新课、明确目标、归纳总结”等环节并不重视，也就常常

给忽略掉。但现在由于所担任的子课题“课前预习、课堂参与、课后

归纳总结”的研究，这些环节都作为不可或缺的内容。我把复习与预

习融为一体，先检查后评价激励，通过创设情景及解析促使学生参与

课堂等等。归纳总结习惯的养成则经历了“由课上到课后”的过程，

这些做法使我的课堂教学不再随意、随便，得以规范，也促进了课堂

教学水平不断减低。

三是课题研究促进了教学反思能力交叉学科的提高。课题研

究的整个过程，每进行一个步骤都需要自觉主动地自己的行为。只有

对自己的教学实践认真的反思、审视自己的工作，才能发现解决课题

的方法。通过回顾、诊断自己的行为，或肯定、强化，或否定、修正。

“反思”由被迫到自觉再到成为习惯。通过反思修正了自己研究的方

向与策略，调整了自己的教学的言行。

四是重要领域研究使我敢于、乐于尝试新的教与学的模式。

这主要是对小组合作学习的尝试。合作学习是在新课程理念下的战略

合作一种重要的学习方式，但以前的时候一说小组合作，我总感觉它

不适用于思想品德学科，因为我们没有英语、数学学科那么多琐碎的

知识点和巨大的练习量，而且使用起来那么麻烦，如科学分组、指导

合作、培养组长、合理评价等等。可当我的“课堂参与”子课题的研

究成果进入到这样一种第一阶段阶段：创设情境、评价激励等手段都

不能促使学生大范围尤其是学困生参与课堂的时候，我不得不着手使

用小组合作项目决不会了。而事实证明，合作自学的课堂充满生命生

命的活力，充满人性的光辉。学生在项目组发表内充分发表自己的看

法，交流见解、拓宽思路，能力强的主动帮助其他同学，帮他们理解，

教他们表达，在合作学习中增加了学困生参与课堂的信心，创造了全

员参与的条件，学习的效率大幅提升，老师教的轻松，学生学的快乐。

课题研究让我的教学进入了全新的领域。

总之，课题研究对我而言是一个新的起点。它既是严峻的挑

战也是难能可贵的难得机遇，让我产生感到恐惧了危机感和紧迫感，

要变成研究型的教师，我还要继续耕耘，继续收获。

课题研究报告2

一、课题的研究背景