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课题成果公报

成果公报

（不超过3000字）

内容提示：

成果公报是课题立项单位向外界公开课题研究成果的报告，要简明扼要。内

容包括：一、内容与方法；二、结论与对策；三、成果与影响；四、应用或采纳；五、创

新之处；六、不足与完善。

1)

2)选取基于微信技术的高职高专实用英语移动学习平台的学习资源。

3)制定基于微信技术的高职高专实用英语移动学习平台的教学程序。

4)形成基于微信技术的高职高专实用英语移动学习平台的教学评估体系。

5)促成移动学习中师生角色的变化，形成良性互动，初步建立一个安全、可信、

个性化以及在即时需要的环境中提供学习内容，相关解答的移动学习机会。

本课题研究的主要方法：

文献研究法：收集英语移动学习相关的报纸材料书籍、会议论文、期刊以及书籍，

梳理移动学习的发展脉络。整理、分析、整合并提炼国内外移动学习的相关研究，

为开展移动学习研究、撰写移动学习实施方案奠定理论基础。

实验研究法：在2014级新生中，推行借助微信技术的移动学习，收集实验数据，

进行了分析和总结，形成研究报告，最终确定高职高专院校移动学习资源平台的资

源内容，从而建成移动学习的资源平台。

比较研究法：通过分析2014级学生与2013级学生的期末成绩对比分析，总结

基于微信技术的移动学习在帮助学生实现英语学习的延续性和拓展性，从而实现英

语学习的多样性和自主性。

三、课题研究取得的主要成果

本课题研究的成果是在教育部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容

体系改革与建设项目计划》和省教科院教育科学十二五规划课题立项研究与实践过

程中，依据国家教育部关于高职高专教育教学改革的要求，按照高职教育人才培养

的需要，结合高职院校数学教育现状，采用边研究、边改革、边实践、边出成果的

思路进行实质性的研究与实践，历时四年多，逐步形成的。其成果表现形式主要有

以下五个方面。通过对毕业学生2412人和在校生1256人的问卷调查，召开5场各

专业课教师座谈会，了解学生学英语、用英语的情况，听取师生对实用英语教学改

革的意见，形成调查报告1份；进行英语课程翻转课堂教育理论研究，撰写并发表

英语翻转课堂研究论文6篇；确定实用英语课程教学改革目标，确定基于实用英语

课程既是基础知识教育更是科学素质教育的认识和定位，率先实现基于微信公众平

台的翻转课堂教学模式，尝试适当保留系统性，更多注重应用性,努力实现以微信

作为技术依托的翻转课堂模式的实际应用，改变翻转课堂教学模式难以实现的现

状,从教育和技术角度确保学生和教师对基于微信模式的实用英语翻转课堂模式的

接受，从培养应用型人才的角度，把实用英语课程建设成了培养学生xx思维，xx

素养，应用能力和创新能力的载体；确定改革方案，创立基于微信模式的翻转课堂

教学体系，在内容上形成对应的教学大纲，在教材选用上采用与之配套的教材；构

建教学质量评价新体系，遵循质量评价的四个准则，构建实用英语教学质量评价的

“四化”体系。

四、研究成果推广的范围及社会效益

实用英语课程教学改革方案在本院试行和推行，效果很好，深受学生欢迎。由

于实用英语是高职教育各个专业的公共基础课程，成功的教学内容和课程体系的改

革其本身辐射面广。对高职院校的实用英语课程教学改革具有普遍的推广价值，对

其他公共基础课的教学改革具有重要的借鉴意义，对于远程教育和岗位培训亦具有

广阔的应用前景。该成果核心部分教学改革方案在高职院校英语学科组的年会上作

重点交流。黑龙江建筑职业学院、黑龙江职业学院、哈尔滨职业技术学院职业院校

学习、参考和使用基于微信平台的实用英语翻转课堂方案，发英语教育理论研究论

文，有6篇被中国知网、万网等收录，有4篇获得院级以上奖励。课题研究经黑龙

江农业工程职业学院的中期检查，受到表扬和奖励。

五、主要研究成果目录

1.论文

[1]宋智鹏,基于微信平台的实用英语“翻转课堂”教学实践研究,高教

学刊,ISSN2096-000X2016/7

[2]杨晓红,基于微信平台的实用英语“翻转课堂”教学内容的设计,高教学刊

ISSN2096-000X2016/6

[3]李娜,基于微信平台的实用英语“翻转课堂”教学理念研究,明日风尚

,CN32-1775/G