第15课 秦汉时期的科技与文化（分层作业）（教师版）.docx

第15课秦汉时期的科技与文化

【核心素养目标】

◆1．了解造纸术的发明、蔡伦改进造纸术，分析造纸术传播的影响，运用实物史料说明发明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献，增强民族自豪感。（史料实证、家国情怀）

◆2．通过讲故事等学习活动，知道张仲景、华佗的医学成就，感悟他们的高尚医德；初步了解秦汉时期的数学、农学等成就，增进文化自信。（家国情怀）

◆3．阅读《史记》的经典篇章，了解其史学和文学价值，学习司马迁坚忍不拔的意志、秉笔直书的史家素养，以及追求崇高理想的精神，逐步确立积极进取的人生态度。（史料实证）

◆4．知道道教的创立和佛教的传入，初步了解它们对中国文化的影响。（唯物史观、历史解释）

基础达标

【知识点一造纸术的发明】

1．【史料实证】文物是考证历史的原始史料。下列图片所示文物，以当时人们日常书写材料为载体的是（）

A．秦半两钱 B．居延汉简 C．东汉画像砖 D．龙门石窟北魏石刻

【答案】B

【解析】依据所学可知，20世纪，中外学者在我国西北居延等地区发现大量汉代简牍，即“居延汉简”。对研究汉朝的文书档案制度、政治制度具有极高的史料价值，由此可知B符合题意；ACD都不是书写材料的载体，不符合题意。故选B。

2．【史料实证】某班同学为体验我国古代一项伟大发明的工艺流程，进行了以下实践活动。这项发明（）

A．对作战方式产生了巨大影响B．发展中医学的治疗理论

C．促进了远洋航海技术的发展D．推动文化的传播和发展

【答案】D

【解析】材料反映的造纸术的工艺流程，造纸术推动了文化的传播和发展，故选D；火药的发明对作战方式产生巨大影响，与造纸术无关，排除A；材料反映的是造纸术，B项与材料信息无关，排除B；指南针促进了远洋航海技术的发展，不符合题意，排除C。

3．小明同学在查阅资料后，绘制了中国古代某项科技成果的部分工艺流程示意图（如下）。与这项科技成果相关的人物是（???）

A．蔡伦 B．毕昇 C．祖冲之 D．宋应星

【答案】A

【解析】根据题干给出图片中的制作流程“蒸煮、春捣--制浆--捞取晾晒”可知这是造纸术，东汉时期，宦官蔡伦总结劳动人民经验，于105年，改进了造纸术，蔡伦用树皮、破布、麻头、旧渔网等作原料造纸，扩大了造纸的原料，降低了造纸的成本，提高了纸的质量，普及和推广了纸的应用，A项正确；毕昇发明了活字印刷术，不符合题意，排除B项；冲之的主要贡献在数学，所撰的《缀术》一书，在天文历法方面，祖冲之创制的《大明历》，与造纸术无关，排除C项；宋应星的科学成就主要是其在历史上第一次全面、真实、系统地记述了明以前农业和手工业领域内的生产技术经验，与与造纸术无关，排除D项。故选A项。

4．【史料实证】我国古代科技长期处于世界领先水平。其中既在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（）

A．造纸术B．印刷术C．指南针D．火药

【答案】A

【解析】东汉蔡伦用树皮、麻头、破布和旧渔网等做原料，改进了造纸术，体现了“变废为宝”的环保理念，对文化的交流和保存提供了重要条件故答案为A项。

5．【唯物史观】在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南就有了纸张，公元七世纪，造纸技术经高丽传到日本，阿拉伯的造纸技术由中国工人亲自传授，欧洲人通过阿拉伯人了解造纸技术，随后欧洲很多国家都建造了造纸厂。这表明造纸技术（?）

A．有利于文化的保存与传播 B．推动了欧洲社会的变革

C．为文艺复兴奠定了基础 D．促进了世界文明的进步

【答案】D

【解析】根据材料可知，中国的造纸术传入朝鲜、越南、日本，经阿拉伯人传入欧洲，促进了世界文明的进步，D项正确；材料强调造纸术传播到世界各地，无法说明有利于文化的保存与传播，排除A项；推动了欧洲社会变革与材料中造纸术传入朝鲜、越南、日本无关，排除B项；造纸术有利于文艺复兴的兴起，为文艺复兴奠定了基础夸大了其作用，且材料没有涉及文艺复兴，排除C项。故选D项。

【知识点二医学、数学与农学的成就】

6．中成药“连花清瘟胶囊”被列入国家卫健委《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》，其药方来源于“医圣”张仲景的医学著作（）

A．《伤寒杂病论》 B．《齐民要术》

C．《天工开物》 D．《本草纲目》

【答案】A

【解析】东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，提出了“治未病”理论，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”，A符合题意；《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，B项不符合题意；《天工开物》被誉为“