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语文学科实验基地经验交流

平度实验小学

一.学校概况和基础

我校小学语文学科教学改革实验基地以青岛市学科教学改革

实验基地工作要求为指导，紧紧围绕基地“培养优秀教师团队，

打造高效智慧课堂，提高学生语文素养”的宗旨，充分发挥市学

科专家指导及基地学校的优势，加强校际交流与合作，深入研究

并及时解决学科教学中的实际问题，提高语文课堂教学实效，以

加快教师专业化成长、推进课程改革和实施有效教学为突破口，

以提高学生语文素养为根本宗旨，进一步提高我校语文教学质量，

发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，使基地成为我校语

文教学与研究的辐射基地，为我市的小学语文教学做出应有的贡

献。

在语文学科教学方面进行了一些探索，也取得了一些阶段性成

果。现在，将我们的一些探索与实践与大家交流分享，希望得到各位

领导和老师的指正。

二.教师培养目标和举措

1、教师素质提升

嘉祥实小追求教育的精致品质,以精细规范的管理、宽松民主的人

文氛围,为教师的发展提供平台。

注重学习,积淀底蕴。学校开展读书工程,组织教师学习理论,学

规章,学经验,不断提高理论水平,努力建设一支勤勉踏实、乐于奉献

的教师队伍。学校举行师德师风和教师读书活动演讲比赛、骨干教

师专业成长报告会,开展师德建设大讨论,教师获取成长的精神动

力,振奋了精神,提升了思想境界。如今,学校生成“诚善润心,敏

行弘德”的校训,形成“感恩编织锦华,习惯雕铸人生”的校风,树立“爱于

心,精于教”的教风和“点点习,日日新”的学风,构成学校的核心价值

观,内化为教师的自觉行为,升华为实小的精神。加强培训,深化教研

学校注重教师基本功培训,引领教师提高教育水平。扎实进行小学

语文、数学、英语学科教师“双对接”远程研修,在省市县三级集体磨

课中活动了优异成绩。以科研促教改,认真抓好教研工作,促进学校

内涵发展。通过看实录学名师,案例研究,上公开课、优质课、研讨课

等活动,进行填空式、开口有益式、打磨反思式等形式的教研。教研

注重选题,学问结合,做到在教育教学问题中发现小课题,在热点、难

点、疑点中提炼课题,在学科整合中开发课题,形成了“科科有实验,人

人有课题”的科研特色。近年来,学校有一百多篇教育教学论文在省级

以上教育报刊发表,有500多篇论文在省级以上论文评选中获奖。

现在已汇编成《教育感悟》、《教学案例与反思》两部文集。

搭建平台,展示素质为充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,

优势互补、资源共享,嘉祥实小同济宁学院附小、微山实验小学、

邹城杏花村小学四校结成教育联盟,隆重举行了儒风教育联盟启动

仪式。以“团结合作,资源共享”为口号,以“学校牵手,共谋学校发展;

教师牵手,共促专业成长;学生牵手,共同携手进步”为活动目标,制定

了联盟章程,成立了联盟组织,明确工作职责。携手并肩,共谋发展。

学校扎实开展教师素养大赛活动,通过朗读比赛、书写展示、知识素

养大赛、才艺表演及课堂教学展示等活动,提供发展的平台,全面展示

教师素质。

2、开展多种形式的培训,打造学习型组织。

我校的师训及校本教研工作,在目标定向、制度保障的基础上,还

始终把教研、科研、师训三者合一作为构建学校文化的切入口,让教

师们在多种形式的培训活动中实现专业核心价值,从而以更大的热

情自主地投入到行动研究中去。

(1)营造教师学习环境,鼓励教师自我研修。

学校努力营造学习氛围,创造各种机会让教师学习。组织教师

“走出去”——到外地学校参观学习交流及支教送教。又如:在12年

学校的暑期培训中,我们组织教师论坛,就他们感兴趣的教育问题,我

校68%的教师参与论坛发言,100%的教师参加专题讨论;在山东省

远程研修中排名第一,每年九月举办“我心中的好老师”“袁希涛优秀

教师”评选表彰研讨,让教师学习身边的好老师,鼓励教师自我超越成

为师德优秀、业务精良的教师。学校力求创办成学习型组织,鼓励教

师在学习中工作,在研究中工作。我校中青年教师100%双休日都在

读书、进修。以上工作的开展,提升了教师的文化品位,形成了教师良

好的学习文化。

(2)组织各种学术活动,鼓励教师自我研修。