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融合教育背景下特殊儿童教育策略的个案研究

张晓燕

摘要：随着社会的不断发展，人们对于特殊儿童的点，寻求到适合提升特殊儿童与普通儿童融合教育之法。

教育越来越重视，本研究力图构建特殊儿童与普通儿童融2.本课题研究将立足于特殊儿童实际，以现代教育理

合教育互动协作模式，教师采用融合教育，不断提升特殊论为指导，借鉴、整理特殊儿童与普通儿童融合教育的实

儿童教育的针对性、有效性，进一步提高特殊儿童的教育践经验，加以整理提炼形成自己的教学操作流程。

效果。3.在幼儿园普通班里让特殊儿童与同龄儿童采用随班

关键词：融合教育；特殊儿童；教育策略；个案研究就读的方式一起学习和活动，教师根据特殊孩子的教育需

要给予实施个别化的教育训练，使他们学有所得，与同伴

一、研究的意义和价值一起成长。

（一）理论意义4.有利于形成融合教育本土理论体系与实践经验。

融合教育作为国际教育发展的方向，其已成为各国教四、研究存在的问题和改进设想

育努力的目标，作为人口大国、教育大国，我国在此方面（一）研究存在的主要问题

的研究比较落后，虽然一些特殊教育工作者对融合教育理课题的研究在课题组成员的努力下，研究已取得了明

论体系有所探讨，但比较肤浅，还只处于初步认识阶段，显的成效，但研究还只是停留在较为浅显的层次，研究中

没有形成适合我国国情的系统的理论体系。因此，通过本还存在一些问题有待解决：

课题的研究，力图构建特殊儿童与普通儿童融合教育互动1.教师对融合教育认知有偏差，大部分教师只不过是

研协作模式，丰富其理论，从而进一步明确学校、家长在特认为只要将特殊儿童正常带入班级中就学，就已经完成了

究殊儿童随班就读过程中的作用和规律，构筑适合我国特殊融合教育，但其实使特殊儿童进入正常幼儿园接受教育只

教育的融合教育理论体系，具有十分重要的意义。不过是如何教育的第一步。

（二）实践价值2.有些教师对于特殊儿童仍然存在歧视，再加上幼儿

积极进行融合教育实践探索，是目前我国特殊教育发园也对特殊儿童加以有色眼光对待，导致特殊儿童无法在

展的需要。通过本课题的实践研究，不仅可以提升教师对幼儿园中受到良好的融合教育。

融合教育的认识，提高教师从事融合教育实践的具体操作3.当前针对特殊幼儿融合教育的社会保障有所缺失，

技术能力，促进教师科研素质与学生综合素质的发展，还各地方政府还未真实认识到特殊儿童融合教育的重要性，

可以在实践中积累融合教育经验，为我国今后更为广泛地在法律建设上也针对特殊儿童的教育方面有所缺失。导致

开展融合教育研究提供借鉴，填补我国在融合教育实践研特殊儿童在接受教育的过程中容易受到各种不平等对待，

究方面的空白。本研究力图构建特殊儿童与普通儿童融合从而在特殊儿童心中造成了一定的打击。

教育互动协作模式，建立随班就读生态化支持服务体系，4.没有及时开展个案研究和个案研讨会。主要原因是

不断帮助教师提高特殊儿童教育的针对性、有效性，进一未与家长协商好如何为特殊儿童开展系统的干预，以及如

步提高教育质量。何进行干预等。

二、核心概念的