社会历史的主体+教学设计- 高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

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社会历史的主体

【课标要求】

领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。

【教材分析】

本框题通过介绍唯物史观关于人民群众是实践的主体，是历史的创造者观点，让学生增强对人民群众的热爱之情，积极投身人民群众的社会实践中去。为第六课“实现人生价值”的学习做出铺垫。

本框“社会历史的主体”是《哲学与文化》第五课的第三框，共设两目。第一目是“人民群众是历史的创造者”，主要内容是通过辨析得出人民群众是历史的创造者结论，教材从人民群众是社会物质财富的创造者、精神财富的创造者、社会变革的决定力量角度分析了该观点。第二目是“群众观点和群众路线”，主要内容是群众观点和群众路线的内容及意义。

【学情分析】

通过第五课前两框题的学习，学生已经初步理解人类社会在本质上是实践的，社会历史的发展遵循其基本的规律，但学生依旧尚未形成科学的历史观；同时，高二学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，对社会生活也有更深刻的认识，但是由于学生缺乏必要的社会参与和生活体验，对社会现实的认识可能会有一定的偏差和误区。因此，仍然需要我们的课堂贴近学生生活，提供丰富的感性材料去充实课堂内容，进一步提升学生的理性思考和分析能力，让学生在思辨中明理。

【核心素养】

1.政治认同:认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。

2.科学精神:准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。

3.公共参与:在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。

【教学重、难点】

重点：人民群众是历史的创造者。

难点：群众观点和群众路线。

【教学方法】

合作探究法与讲授分析法相结合。

【教学过程】

（一）导入新课

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。

为了谁、依靠谁，是任何政党都必须面对的一个根本问题。中国共产党是全心全意为人民服务的马克思主义政党，党的百年历史和实践给予我们的答案就是：一切为了人民、一切依靠人民。

本节课我们让我们一起走进第二单元第五课第三框《社会历史的主体》，围绕如何正确认识社会历史的主体这一总议题，开展两个问题的学习。

设计意图：

导出本课主题，让学生明确人民群众是社会历史的主体，并理解人民群众的内涵。人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

（二）新课讲授

议题一：江山就是人民，见证人民之功

探究活动一：

历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。——梁启超

人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。——毛泽东

问题：对材料中的观点进行简单评价，你认为谁是历史的创造者？

学生思考并回答

教师活动：教师点评学生的回答，引导学生补充。

教师总结：

1.人民群众的地位

人民群众是社会历史的主体。人民群众是历史的创造者。

探究活动二：

学生活动：请各小组分享：描绘你心中的孤勇者。

教师活动：教师点评学生的回答，引导学生补充。

教师总结：

2.人民群众的含义

人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

探究活动三：

阅读材料，回答问题

财富创造够“快”

GDP从1952年679.1亿元到900309.5亿元，除了GDP增长外，我们还建立了全世界最完整的现代化工业体系，在科技创新和重大工程方面：高铁飞驰、神舟飞天、蛟龙下海、嫦娥奔月，2019年我国正式进入5G商用的元年，成为全世界第二大经济体

思想解放够“先”

创造了博大精深的中华优秀传统文化；孕育了伟大的中华民族精神，发挥出伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神;形成了雷锋精神、特区精神、载人航天精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神等；

“空谈误国、实干兴邦”

“敢于冒险、崇尚创新、追求成功、宽容失败”

改革创新够“前”

改革开放以来，针对农民的伟大创造：实行家庭联产承包责任制、乡镇企业异军突起、扩大农村基层民主，实行村民自治；解决三农问题，三权分置，实现了集体、承包农户、新型经营主体对土地的共享，促进分工分业。让出部分土地经营权增加财产收入，充分体现了制度和理论创新，具有鲜明的中国特色。

问题：请谈谈“孤勇者”为社会主义建设做出了那些贡献？

教师活动：教师点评学生的回答，引导学生补充。

教师总结：

人民群众的作用

（1）人民群众是物质财富的创造者。

①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了我们必需的生活资料；

②人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础；

③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。

（2）人民群众是社会精神财富的