美育的渗透能够促进体育活动的开展.pdfVIP

美育的渗透能够促进体育活动的开展—花样跳绳活动中的体现

美育的渗透能够促进体育活动的开展—花样跳绳活动中的体现

井庄中心小学张冬春

一、问题提出

美是体育运动的灵魂，美融会在体育运动每一个动作之中，失去美的体育运动是没

有生命力的。

青少年对美的向往和追求十分突出，社会经济的快速发展也带来了对审美观念、道

德观念的复杂认识。许多学生以洋艳为美，以阔气为美。行为上表现出追求化妆和

修饰，追求名贵服装。在体育课上和体育活动中，这种现象就直接地产生了负作用，

虽然这是个涉及范围较大的教育问题，但是它直接影响体育课与体育活动的教学效

果，所以体育教师面临着直接的不可回避的教育责任。教育学生认识到健美的皮肤、

匀称的体格、有力的肌肉才是真美，永恒的美，是其他修饰无法替代的。

二、实验对象及采取方法

选择我校四、五年级全体学生为研究对象，主要采取行动研究法、调查法、实验对

比法等方法进行实验。在实验前我们对四、五年级所有学生进行运动与美的关系的

问卷调查，通过调查、对比分析找到不足的原因，力争实行可行的方法。然后再通

过调查分析直至找到最佳的办法。

表1：实验前运动与美的关系调查结果（%）

项目

班级运动可以塑造美的心灵运动可以塑造美的身体运动可以塑造健康的身

体运动可以促进自己的学习陶冶自己的情操

实

验

前四能一般不能能一般不能能一般不能能一般不能

15503536412355423283240

五20503036382655423253247

从表中不难看出，孩子们参加体育运动的目的性不明确，他们只是在机械的执行教

师为他们预定的计划。这样的体育运动是枯燥的，是对学生的摧残。没有明确的目

的，就没有参与的兴趣与动机。为了改变这一现状，我校采取了以下措施。

三、具体实验措施

（一）在花样跳绳活动中，教育学生追求美

1.培育孩子健美的身材，让孩子感受运动的美

“爱美之心，人皆有之”，锻炼者都希望有强健的体魄、健美的肌肉、动人的曲线、

协调、优美的姿势，在追求身体美

的过程中，唤起人的美感，提高人的审美意识。有了审美的标准，才会有追求的意

识，在追求的过程中去感受去体会美。对于正处在身体发育的学生来说，怎样才能

唤起他们的审美意识呢？我们选择了跳绳这项运动。

跳绳的益处很多。跳绳需要手、臂、腰、腿、足全面配合，使身体得到全面锻炼，

可以全面提高身体的协调性、灵敏性。

跳绳活动能使身体的上、下肢肌肉变得丰满、结实、富有弹性，促进儿童肌肉的生

长发育。跳绳时，由于下肢肌肉有节奏地收缩，落地时身体重量对下肢骨骼有适宜

的压力，从而能刺激骨质增强，促进儿童骨骼的生长和关节、韧带的发展，同时还

能增强神经系统的灵活性，锻炼孩子们身体的快速反应、时间和空间感觉，发展观

察、判断能力以及动作的准确性、协调性，促进脑功能的发展，培养他们密切协作

的精神。此外，跳绳时，人体对氧气和营养物质的需要量增大，儿童可以此来促进

其心脏收缩功能，加快血液循环，提高输出量，以保证机体活动的需要。

跳绳运动动作简单，锻炼效果明显，很受孩子们的青睐。我们在引导孩子们锻炼的

同时，科学的加大跳绳的难度，以便激发孩子们的锻炼兴趣。例如：低年级以短绳

为主，两年时间除完成基本的单摇和双摇外，还要掌握编花跳和双人多人跳。中高

年级以长绳为主，在师生共同的努力下，我校共创编了近五十种花样跳法，孩子们

在不断追求更高标准的过程中，他们的身体变得结实匀称了，他们的气质变得大度

高雅了，他们的行为变得端庄稳重了，他们的动作变得优美协调了。值得欣喜的是

在体质健康标准的测试中，我校的学生全部达标。

2.发展学生智育，培养学生的行为美

跳绳能提高儿童记忆能力。由于在跳绳过程中不断数数，大脑皮层产生兴奋并提高

儿童的兴趣，将抽象记忆力转变为形象记忆，儿童的形象记忆又特别的强，这样，

儿童的记忆能力就会不断得到提高。

跳绳能培养儿童节奏平衡。跳绳活动真所谓“左右开弓，上下齐动”。它能有效促

进左半脑和右半脑平衡、协调发展，还可培养孩子具有规律性的节奏感。

跳绳能形成儿童方位知觉。在跳绳活动中，有时是单人跳，有时是双人跳或多人跳，

有利于培养儿童准确的形成时间概念和方位知觉，在愉快的活动中自觉形成组织纪

律性、团结协作精神和集体主义观念。

在指导学生跳绳的过程中，教师要用自己的实际行动去感染学生。优美的示范，亲