2022年初中数学新课标的心得体会(真题7篇)精选全文 .pdf

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2022年初中数学新课标的心得体会（通用7篇）

2022年初中数学新课标的心得体会（通用7篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好

好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的2022年初中数学新课

标的心得体会（通用7篇），希望能够帮助到大家。

2022年初中数学新课标的心得体会1

数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公

民应该具备的基本素养。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中

所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新

能力方面的不可替代作用。因此，数学课程应致力于实现义务教育阶

段的培养目标—要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人

人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

一、新课程下数学教学的特点：

教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主体的单边的

教学活动，而是师生双向交流、交往互动、相互沟通、相互补充的过

程，是学生围绕着教师设计的课堂这条主线，思维高速运转、不断发

展、不断成熟的过程。在这一过程中，学生应有能力的提高、数学思

想方法的形成、成就感的喜悦、创新思维活花的迸射。

1、重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。

新课程理念下的数学教学要结合具体内容，尽量采取“问题情境

—建立模型—解释—应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种

模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地

理解数学知识。例如“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上建造一

个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设

计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过认

真思考，设计出许多不同形状的花园（如正方形、长方形、圆形、扇

形、三角形、菱形、梯形等），这就培养了学生的创新精神。总之，

新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，

就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验

数学的有用性与挑战性。

2、营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围。

现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习，使学生学会认知、

学会做事，让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教

学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达

到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自

己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力

和理解接受能力。例如“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没

有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手

用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探索规律的过程，并用代数式表示

出来。体会“为什么要学习代数式”“代数式是怎样产生的”，通过

活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去

正方体的一个角得到的切口图形是什么”，这都需要学生动手实践，

观察思考，然后探究出结论。

3、尊重个体差异、面向全体学生。

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在

数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标。要求教

师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解决

问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学

生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、

智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准

的基本要求进行教学的学生，按照略高于基本要求进行教学的学生，

按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根

据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，

由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。例如，我曾经布臵这样

的作业“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗？

自己编一道应用题，并解答。”在学生交的作业中，我发现平时数学

成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在所编的问题

中有些错误，可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却

是敷衍了事。为此，我及时表扬了制作认真的学生，同时也暗示制作

不认真的学生要有正确的学习态度。这样，学习基础差的学生增强了

学习数学的信心。

4、改变数学学习方式。

《新课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习

方式