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第二节气候

教材分析

本节课学习的是自然环境的另外一个重要因素——气候。教材首先分析了气候的两大要

素——气温和降水，运用多种地理图表介绍了我国冬、夏气温分布特征和降水的时空分布规

律，还结合我国农业消费和各地自然景观的不同把我国划分为多个温度带和干湿地区。然后

讲述了我国气候的两大特征——气候复杂多样和季风气候显著。最后分析了影响气候的主要

因素，包括纬度位置、海陆位置和地形等，重点分析了我国海陆位置特征对季风气候形成的

影响。

学情分析

初二的学生对生活有一定的认识和理解，这一点可以帮助他们理解我国气温和降水的分

布，也容易理解我国气候复杂多样和季风气候显著的特征，有利于课堂教学的顺利进展。由

于本节内容涉及很多的地理图表，尤其是气温和降水量的分布图，学生判读这类地图的才能

较差，不能正确地看懂地图，更不能对地图进展分析和总结，因此在教学过程中，要多利用

多媒体教学工具，以生动形象的形式把地理规律展示给学生，帮助学生理解和记忆。

教学目的

1.通过教材P30～31文字和图2.13、2.14，开展教材P33活动，理解我

国冬、夏气温的分布规律及南北气温的差异。

2．通过阅读教材P32文字资料和图2.17，理解我国主要温度带的分布。

3．通过阅读教材P33～34第1段文字资料，P34图2.18、2.19及P35

图2.20，理解我国降水量的时空分布规律。

知识与技4．通过阅读教材P35第2段文字资料和P36图2.22，开展P37活动，

能可以在图中找出我国主要的干湿地区，理解不同干湿地区自然景观的差

教学

异。

目的

5．通过阅读教材P38文字资料和图2.24，开展P39活动，可以在图中

指出我国主要气候类型的分布，理解我国气候的主要特征。

6．通过阅读教材P40文字资料和图2.28，开展P40～41活动，理解影

响我国气候的主要因素。

过程与方1.学会阅读气温曲线图、降水量柱状图，并能分析气温、降水特点。

法2．会运用各种图表资料分析我国的气候特征。

情感态度

正确认识我国的气候资源，树立因地制宜、合理利用资源的观念。

与价值观

教学1.我国气温和降水的分布特点及形成原因。

重点2．我国气候的两大特点。

教学

影响我国气候的主要因素。

难点

第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温

课

冬季南北温差大，夏季普遍高温

题

教

学

过程与方法设计意图

步

骤

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