疫情期间有效线上教学实践研究——以秦皇岛市第七中学集团为例_.pdfVIP

化

息

信信息化研究

业

行Informatization-Research

项目来源：河北省教育科学研究十三五规划课题《基于“互联网+”集团化办学模式的实践与研究》

疫情期间有效线上教学实践研究

——以秦皇岛市第七中学集团为例

文｜郑庆利张俊敏刘宝龙

2020年初，全国多个地区发生的新冠病毒感染的肺心位置，学生家庭网络状况相对较好、家庭对孩子学习非

炎疫情牵动着每个中国人的心，同时也对学校教育带来很常关注。在确定线上教学方案前发放的学生问卷调查显

大影响。在延期开学期间，如何在保障学生身心健康的基示，在线教学期间，父母能监管占比高达80%；学生有手

础上提高线上教学的有效性值得我们思考和研究。机或pad或电脑进行线上听课设备占比高达97.9%；家中

网络带宽稳定，能满足网络直播需求的占比高达96.9%。

一、教育集团线上教学模式的选择分析虽然集团学生体量较大，学情复杂，但基于以上积

秦皇岛市第七中学集团是秦皇岛市第一个实质运行极条件，集团确定采用以编排课表在线直播授课为主、

的公办紧密型教育集团，由港城名校秦皇岛市第七中学为录播与自学资源为辅的网络教学模式。确定了基于四平

龙头，带动薄弱校第七中学半岛校区与新建校第七中学玉台、四保障、四注重的网络教学模式，即选用希沃云课

龙湾校区共三校四址组团发展，在校生近5000人。疫情堂、企业微信、钉钉会议、腾讯课堂四个在线教学平

突然来到，如此大规模体量的学校应如何选择线上教学的台；建立四个团队，即组织管理团队、教研团队、名优

模式，笔者结合集团实际进行了以下分析。教师授课团队和网络技术团队提供网络教学保障；注重

（一）集团领导团队具有较强信息化工作内驱力，课前定向预习、课上精要讲解、课堂思维引导和课后学

日常教学管理过硬情反馈四个教学环节。

《中小学校长信息化领导力标准（试行）》指出：

“校长是学校信息化工作的领导者、组织者和实践者，信二、教育集团有效线上教学模式实践过程

息化领导力是校长必备的素质之一”。秦皇岛市第七中学（一）线上教学准备阶段

集团团队一直以来秉持以“教育信息化推动教育现代化”虽然“线上教学”已经在全国各地广泛开展，但目

的教育理念，推动将信息技术融入学校管理与发展。通过前还没有特别明确的定义。我们认为，疫情期间城市区学

集团微信公众平台开通的家长学校、日常网上行政管理、校在管理、师资、硬件条件均较好的前提下，以在线直播

在线考试、辅导等平台已平稳运行多年，备受家长、社会授课为主，录播和自学资源为辅的教学模式更加有效，该

的普遍关注与好评，教育教学日常管理信息化水平和精细模式准备阶段的工作主要有以下两个部分：

化程度高。1.确定教学平台、开展教师培训

（二）疫情期间免费线上教学平台资源丰富平台的选择不应局限于某一个，而是根据各学校的

新型冠状病毒感染的肺炎疫情以来，许多在线直播特点分类施策，同时满足简单易用、大容量同时在线的网

教育平台均面向中小学校提供免费使用政策。线上教学，