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2024年会说话的手大班教案精选

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“奇妙的手”章

节，详细内容围绕“会说话的手”展开。主要教学内容包括认识手势

在交流中的作用，学习基本的手势表达，以及通过手的活动培养幼儿

的观察力、表达力和创造力。

二、教学目标

1.让幼儿了解手不仅能做事，还能“说话”，认识到手势在交流

中的重要性。

2.培养幼儿运用手部动作表达情感和想法的能力。

3.提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：手势表达的准确性和创意性。

教学重点：基本手势的学习和应用，以及手的活动对观察力、表

达力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：手势图卡、故事书、手偶、音乐CD、白板、彩色粉笔。

2.学具：绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水、手偶。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师用手势“打招呼”、“谢谢”等与幼儿互动，引导幼儿

关注手势在交流中的作用。

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邀请几名幼儿上台演示手势，让其他幼儿猜测手势表达的意

思。

2.新知识学习（15分钟）

教师出示手势图卡，逐一讲解并示范基本手势，如“我爱

你”、“吃饭”、“睡觉”等。

邀请幼儿跟着教师一起练习手势，并尝试用手势表达自己的

情感和需求。

3.例题讲解（5分钟）

教师通过故事书讲述一个关于手的故事，引导幼儿观察故事

中角色的手势表达。

针对故事中的手势，教师进行讲解和示范，让幼儿模仿学习。

4.随堂练习（10分钟）

教师分组进行手势游戏，让幼儿在游戏中巩固所学手势。

组织幼儿进行手偶制作，鼓励幼儿用创意手势编排小故事，

与同伴分享。

教师邀请各组幼儿展示手偶故事，评价并给予鼓励。

六、板书设计

1.板书“会说话的手”

2.板书内容：

基本手势图卡

故事角色手势

幼儿作品展示

七、作业设计

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1.作业题目：用绘画形式展示自己学会的手势，并编写一个小故

事。

2.答案示例：幼儿绘画手势，编写的故事要包含至少三个手势表

达。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在学习过程中

的参与度和掌握程度，为下次教学做好准备。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人进行手势交流，提高幼儿运

用手势的能力。同时，可组织相关主题活动，如“手偶剧表演”，让

幼儿在活动中进一步锻炼手部表达能力和团队合作能力。

重点和难点解析

1.教学难点：手势表达的准确性和创意性。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点：手势表达的准确性和创意性

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