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小学班主任管理心得体会（大全11篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以关心我们总结以往思想、工作和学习。下面是我整理的学校班主任管理心得体会，欢迎阅读。

学校班主任管理心得体会（精选篇1）

班级管理是一门学问，假如潜心讨论，大有文章可作。班主任不同于车间主任，由于面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为老师，特殊是班主任，或许应当更多得去讨论他们的心理。

老师和同学在人格上是公平的，但人格魅力是不同的，老师的作用就是让自己的人格赢得同学的敬重。这种敬重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信任，彼此之间是伴侣，但又不同于一般的伴侣，这种伴侣是上辈对下辈的关怀与下辈对上辈的信任和依靠。下面就谈点我的看法:

第一、把同学当作自己的讨论对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往都特殊的头痛，但假如我们能把他们当作自己的讨论对象，或许就会乐此不疲，他们会给你很多惊喜。

其次、以“喜爱同学”为自己工作的动身点，去处理一切同学的问题。作为班主任，对同学中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年同学。我们应当允许同学犯错误，换句话说，假如一个同学连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们老师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中，查找真实的生活。

第三、我们的教育应当是“给以盼望的教育”。只有布满盼望的人生才是乐观的人生。潜能生听惯了批判，对批判已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应当是“给以盼望的教育”。很多潜能生在父母、老师的批判和指责下无望了，他们感到：在父母、老师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以无望的教育”，同学不喜爱这种教育。教育改革家魏书生认为，每个同学都有自己的闪光点，问题或许是我们缺少发觉。因此，我召唤“给以爱和盼望的教育”。

教育是社会性的，光靠老师学校或许仅仅是杯水车薪，作为班主任因紧密联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教育作用。

学习了魏书生一系列教学阅历后，我们不难发觉魏书生之所以能获得教学的胜利?那就是：高效率的班级管理。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他胜利的班级管理就没有他今日的教学奇迹。

一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采纳的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜亮的特征之一，也是他管理思想中最具价值的熟悉之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。“民主”管理提高了同学对管理活动的熟悉，最大限度地调动了同学参加管理的`乐观性、解决了同学听从管理，投入管理的问题，“以法治班”使班级管理形成制度化，走向了自动化，二者结合，不仅没有损伤被管理者的乐观性，还在肯定程度上极大地解放了同学的共性与制造性，使班级管理沿老师设计的预定轨道上运转，达到了抱负的管理效果。

魏书生的做法使我进一步坚决了以下熟悉：

l、虽然班级管理的对象是同学，然而我们不能把同学当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。如：我在处理一件同学偷钱大事时，处理前，我了解该同学丢钱的经过，询问该宿舍的同学，找出近段有特别现象的同学，为了防止消失纰漏，我联系了家长，问他给了孩子多少，从家长哪儿得到了真实的情报后。我就开头断案，我把整个宿舍的同学叫了起来，我问他们：假如某同学的钱和菜饭票丢了，将会消失什么状况?她该怎么办?同学们都争先恐后的说开了，有的说在宿舍里找，有的说向老师借，有的说打电话给家长，有的说…我告知她们中学老师可不肯定借给你，家长能常常丢下手中的活儿来送钱吗?听后，她们语塞了。我就“在宿舍里找”，对她们进行思想教育，钱就丢在宿舍里，同住一室的你们，应当像兄弟姐妹一样，而中间却有小偷，晚上你们睡得安心吗?于是，我建议拿钱的同学，把钱静静放回，假如用完了就用纸条写清晰归还的时间，不署名，假如按我说的做，事情过后决不追究，以后再也别犯了。一个星期以后，钱自动回来了，这件事情除了天地知道外，也只有我知、她知了。

2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做同学活动的监护人与严峻的执法者。作为老师，我们首先要了解同学，敬重同学，信任同学。

3、从表面上看，老师与同学，一方是管理者，