初中数学课例研究报告 数学课例研究报告 .pdfVIP

初中数学课例研究报告数学课例研究报告

数学课例研究报告一(研究目标基本目标:通过研究体现数学课堂教学中学生

学生主体作用的激发、学生参与作用的操作、学生能力培养方面的发挥、教学策

略多样化、教学模式系列化的课堂教学实例及理论成果。衍生目标:在研究中，通

过课例实践，让学生在“做中学”，…

致家长一封信各位家长:您好～中国是文明古国、礼仪之邦。文明礼仪是衡

量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，每个公民都应当自觉地从中华优秀传

统文化中汲取营养、涵育文明。我校坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年

人身心特点和成长规律，依托学校、家…

模拟试题一一.填空题(将正确答案填在题中横线上。每小题2分，共10分)

1(n阶行列式D的值为c,若将D的所有元素改变符号,得到的行列式值为.10

2(设矩阵A=1020101，矩阵X满足,AX,E=,…

数学课例研究报告

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一(研究目标

基本目标:通过研究体现数学课堂教学中学生学生主体作用的激发、学生参与

作用的操

作、学生能力培养方面的发挥、教学策略多样化、教学模式系列化的课堂教学

实例及理论成果。

衍生目标:在研究中，通过课例实践，让学生在“做中学”，激发和增强对学

习数学的兴

趣，体验自主学习与探究思考的过程，发现和掌握数学学习方法，建构自己的

数学知识体系，发展自己的数学思维，感悟数学之美，提高数学学习水平。

二、课题研究的内容与方法

(一)研究的内容

课例研究，是最基础的教学实践研究，从课例中，我们可以观察到的教与学实

践过程要

素是:

?关于教师的教:

A、教学设计的适切性(包涵信息技术应用的适切性)

B、教学过程的生成性(教学机智)

C、教学评价的有效性

关于学生的学:

A、学习的准备

B、学习的注意程度

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C、数学思维的深度、广度、灵活性

D、知识巩固能力

?关于信息技术与数学课程整合的过程:

构建有效教学过程，促进学生意义建构

因此，我们的研究内容主要包括对课例的系统分析、总结和课例要素的观察分

析。

(二)研究的方法

本课题主要采用行动研究法。以信息技术与初中数学课程整合的研究为载体，

把探索研

究结果与运用研究成果结合起来，边设计边实施，边实施边修正，边修正边反

思，促进课题研究的深入。重点初中各年级的教材内容为主，选择一些突破口。选

择若干个点分析其理论基础、内容特点、技术特征、学生的学习方式、学习结果及

学生的个性发展等进行研究。

课例研究的流程包括五个步骤:

(1)课前分析(教学内容分析、学生分析);

(2)教学设计;

(3)课堂教学观察;

(4)教学反思;

(5)教学过程建模。

三、研究的过程

第一阶段:行动序曲

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初步的个人备课和准备阶段:

1(研讨课例研究目标的构建与课例内容的确立，形成课例的初步研究方案。

2(制定和申报课例研究方案，成立课例研究组。

第二阶段:实践探索:

1(开展课例研究工作，确定有关研究课的内容，注重集体研讨。

2搜集、整理内容，以便有计划、有系统地进行研究。

3(有实验教师讲课，研究小组听课、评课，形成一定的教学模式。

第三:课后反思

第四阶段:全面总结课题研究工作，撰写集体备课笔记

四:课例研修报告:

课例名称:1、一元二次方程

教师:王伟

课时数:一课时

课型:新授课

一元二次方程

,(分解因式法

一、学生知识状况分析

学生的知识技能基础:在前几册学生已经学习了一元一次

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方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程

的模型作用，并积累了解一元一次方程的方法，熟练掌握了解一元一次方程的步骤;

在八年级学生学习了分解因式，掌握了提公因式法及运用公式法(平方差、完全平

方)熟练的分解因式;在本章前几节课中又学习了配方法及公式法解一元二次方程，

掌握了这两种方法的解题思路及步骤。

学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中，学生已经经历了用配方法和公

式法求一元二次方程的解的过程，并在现实情景中加以应用，切实提高了应用意识

和能力，也感受到了解一元二