职高高一第二单元活动指导课教案 .pdfVIP

我们热爱大自然

目标解读

让学生通过制作相册时描述景物特征、抒写感想，掌握写景状物的方法，体验亲近

自然、享受自然的情趣，并认识爱护自然的重要性。

通过分组搜集材料、处理信息、表达与交流等一系列活动环节，培养学生自主学习

能力与交流合作能力。

通过诵读感想、讲述故事和小组内的互评提高学生的朗诵水平，训练学生听话、说

话的能力

教学建议

活动主题建议

活动以“热爱大自然”为主题，意在培养学生热爱自然的情怀，教学时，也可将活动

主题进行延伸和扩展，如：

①将热爱自然的主题和家乡的山水风物相结合，同时培养学生认识家乡、热爱家乡的

情感；

②将“‘我’与„„的故事”，扩展上升到“人类与自然的故事”，进一步加强学生的环

保意识。

活动形式建议

1．语文综合实践活动目的是提高学生综合运用语文知识技能的能力，教学时，以“制

作相册”、“讲述我和„„的故事”这种形式为主，同时也可辅以多种形式的活动以激发学生

的活动兴趣，提高学生各方面的能力。如：

①诗歌朗诵：收集、诵读关于山水、动植物、名胜古迹的诗歌；

②歌唱自然：收集、演唱关于山水、动植物、名胜古迹的歌曲；

③名画欣赏：收集、展示、欣赏中外著名画家的山水、花鸟等相关画作；

2．允许学生在活动过程中大胆创新，自创活动形式，增设活动环节。

活动组织建议

1．活动以个人自主学习与小组合作活动相结合的形式进行。

2．可按不同主题划分，组成专题式活动小组，如：“风景这边独好”（山水）、“我们的

动物朋友”、“植物大观园”、“我们身边的历史”（名胜古迹）等；也可以自然学习小组划分，

组成综合式活动小组。

3．要按照学生的实际水平和特长分配任务，分配任务要落到实处，确保每个学生都能

参与到活动中来并有所收获。

4.小组是开展语文实践活动的基础，教师划分小组时应均衡分配小组成员。而组长的人

选是保证整个活动公平正常运行的关键。活动准备过程，由小组长督促检查，确保活动按教

学计划和目标进行。

活动过程建议

1．活动流程：

①小组活动：以小组为单位，共同策划，确定小组活动主题、内容、方式，依据计划分

配任务，搜集资料，课下演练；组内互评并推荐优秀者参加班级活动。

②全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳朗诵、最佳创意、最佳故事、最佳

小组等。

2．活动内容：

①拍摄或搜集图片，以动物，植物，山水，公园等主题进行分类，制作成相册或视频；

为相册取名并在每个相册集后面附上记录页，以便观摩的同学写上自己的评价意见。相册的

制作根据学生的实际条件和水平，可以是手工制作的剪贴本形式，也可以是电脑制作的PPT

形式。

②给相册配上文字。照片：去过的地方总会有所回忆，有所感慨。用或描述，或抒情的

语言把它打动自己的地方写出来；图片：把选择的理由写出来，带给自己的美的力量或启示

是什么；视频：自拍或下载，概括内容并把自己的感受写出来。要求状物的文字简洁、抓住

景物特征；抒写感受的文字要有文采，富有诗意。

③收集相关的美文诗句，声情并茂地朗诵。

④写景状物，撰写与主题相关的稿件，讲述我与主题的故事；也可筛选、收集、讲述

有关名胜古迹的历史传说、名人轶事。

3．难点处理建议：

①本次活动的难点之一是抒写感受和写景状物，教师可以先作方法上的指导，然后通过

适当的范例来引导学生，在学生的准备过程中，教师着重加强这方面的监督、指导。

②本次活动的难点之二是如何引导学生对自己及他人的讲述进行恰当的评价。针对这个

问题，教师一方面利用评价表的制作让学生知道从哪些方面去评价，一方面要教给学生一些

评价性语言，让他们懂得如何运用语言进行评价。

4．教师在活动过程中要密切关注，随时指导，以确保活动的顺利进行。活动前教师主

要进行方法上的指导，如怎样筛选资料、怎样制作相册、怎样为相册配解说文字等，对学生

知识能力较薄弱的环节，教师还可以给出范例让学生参考；活动中教师要适时监督，适当点

评，及时鼓励，对出现的问题及时处理，以确保活动的质量；活动后教师要总结评价，帮助

学生吸取教训，积累经验。

活动评价建议

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