涵养生命气象的学校内涵发展实践探究.pdfVIP

涵养生命气象的学校内涵发展实践探究

摘要：学校内涵发展是以师生身心发展为基础，以“人的培养”为发展旨趣

的教育质量、效益的全面进步，表现为学校教育质的发展；立足于学生生命气象

的涵养，结合学校实际和特色定位，落实立德树人根本任务，涵养学生生命气象。

经过几年的办学实践与思考,我们深切体会到学校内涵式发展的主渠道应该努力

在文化建设上做文章,在社团文化中促发展，在特色品牌铸造上求效益。

关键词：生命气象内涵发展实践探究

学校内涵发展是以师生身心发展为基础，以“人的培养”为发展旨趣的教育

质量、效益的全面进步，表现为学校教育质的发展；与之相对应的学校教育的外

延式发展则是以规模扩张为基础的人、财、物的增加，以及以消耗教育资源为基

础的教育质量、效益的进步，是学校发展的数量表征。“内涵式发展”反映了学

校教育发展的本质。新时代学校的内涵发展，以中学生核心素养发展为基本立足

点，以尊重个性，实现人的全面发展为内在动力，以生命个体在中学阶段达成的

发展状态为学校教育水平的主要衡量指标。学校内涵发展围绕办学理念、师资队

伍、课程体系、教育质量、办学特色等方面展开，经过几年的办学实践与思考,

我们深切体会到学校内涵式发展的主渠道应该努力在文化建设上做文章，在社团

文化中促发展，在特色品牌铸造上求效益。

一、提炼学校文化，促进学校高远发展

学校位于株洲市荷塘区东环路旁，学校谨守公勤诚朴之校训，秉承南雅为学

生终身发展奠基的办学理念，努力实现阳光学生、智慧教师、幸福校园的办学愿

景，着力培养德才兼备、身心俱佳的好公民。学校文化是指教育教学活动所建立

起来的价值观念及其外化形式，分为有形文化(建筑、组织、制度等)和无形文化

(一训三风、行为方式、思维习惯等)。而一训三风作为学校的观念文化和管理文

化在学校文化建设中起到核心作用。为此我们积极挖掘学校传统文化的内涵，在

一训三风的提炼上把握好学校传统与时代发展的脉博，有机结合，使其真正成为

引领学校高远发展、师生共同进步的不竭动力。从细节立德，依课程促成长，探

究一条以多样化课程建构生命教育的道路，成全了青春的生命愿景，践行了立德

树人的教育梦想。学校紧紧围绕“为学生终身发展奠基”的办学理念，倡导“合

适的教育就是最好的教育”的教育理念，大力推进课程改革，积极开展主体德育

实践，努力建设高效健康课堂，传承雅礼荣光，办人民满意教育，创省内一流中

学，育中国一流人才。以“立德树人”思想引导规划学校文化建设大局，突出多

角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。将这些作为师生的精神

品质，内化为师生价值取向，激励、鞭策、鼓舞着全校师生不断朝着共同的目标

努力奋进，引领着学校走向高远。通过全校师生的共同努力，我校先后获得荷塘

区创建全国文明城市先进单位、株洲市教育局五四红旗团支部（总支）、“五化”

建设先进单位，优秀民办学校、书香校园、全国篮球特色学校和全国足球特色学

校等荣誉。

二、优化社团文化，激发学生生命活力

学校社团依托党支部和团委的统一部署，积极开展“扣好人生第一粒扣子”

系列活动，“传承红色基因，重走长征路”井冈山研学活动，“传承雅韵，执

礼拾遗”保护非物质文化遗产系列活动，积极推动传统文化进校园系列

活动。2019年5月，我们特地邀请了长沙市雅礼中学原党委书记、中国楹联

学会会员，湖南省教育学会中小学美育研究专业委员会理事长，湖南省湖湘名胜

楹联艺术中心副理事长胡党生作《对联艺术》的专题讲座。2020年10月20日

下午，我校南雅讲坛“幸福育人，育幸福人”主题讲座开讲，长沙市雨花实验小

学万淑兰校长带来精彩分享。各类社团活动精彩纷呈，体育社团举办了校园乒羽

大赛、足球联赛、排球赛、篮球联赛等体育活动，并且多次参加区、市、省级比

赛，揽获多项优异奖项，得到学校内外一致好评。书画社、绘画社举办了第一届、

第二届漫画展，参加省、市比赛荣获一、二等奖各一项。音乐社、舞蹈社、器乐

社积极参与校园艺术节活动，组织多项活动表演，参加区、市比赛，多次荣获一

二三等奖，在艺术类比赛中得到一致好评。服装设计社、汉服社利用手工制作举

行了汉服秀表演，为学子们展现中国传统服装，感受华夏民族博大精深的文化魅

力。通过开展这些丰富的社团活动，进一步丰富了学生的业余生活，激发学生生

命活力，有效提升了学生的综合素质。

三、聚焦课堂教学，激发课堂生命活力

教育改革的核心环节是课程改革；课程改革的关键环节是教学改革；教学改