部编人教版八年级语文上册《我们的互联网时代》示范公开课教学课件.pptx

综合性学习：我们的互联网时代部编版语文八年级上册第四单元

活动指导你知道“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？它们有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；还有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。有人视其为破坏语言规范的洪水猛兽，全面排斥；有人主张张开双臂，全面接受；更多的人则保持着谨慎的宽容，认为在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。那么，我们应该如何看待网络词语呢？一、网络词语小研讨

1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。再搜集一些曾经流行，现在已较少使用的网络词语，想一想它们为什么会“受人冷落”。

活动示例(1)常见的网络词语：3166：撒由那拉，再见(日语)；886：拜拜啦；484：是不是；酱紫：这样；斑竹，板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二；thx，3x：thanks，谢谢；菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人,等等。

（2）网络词语来源分类①用数字代码谐音表示，如：7456（气死我了），4242（是呃是呃）。②用汉语的谐音，如：酱紫（这样子），偶来了（我来了）；③运用表情符号，如（^^）表示神秘微笑，（Zzzz...）表示睡觉的样子；④肆意曲解词语，如“偶像”（呕吐的对象），天才（天生蠢材）；⑤用昵称表示，如“东西”说成“东东”；⑥用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF（佩服），BT（变态）；⑦用动物名称表示，如“大虾”（超级网虫）。

（3）“受人冷落”的网络词语“酱紫”“肿么了”“坑爹”“hold住”“稀饭”“童鞋”“神马”。这些词受到冷落的原因：语言低俗，表意不明；缺少语言智慧，缺少内涵，不足以被长期使用；有的与时事热点相关，时事热度过了，词语也跟着被淘汰；年轻人喜欢新奇事物，发现了更准确、更时尚的替代词……

2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，比如“宅男”“给力”“点赞”，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？

（1）被收入工具书的网络词语初心：最初的心愿、信念。粉丝：指迷恋、崇拜某个名人的人。达人：在某方面（学术、艺术、技术等）非常精通的人，高手。

（2）这些网络用语在表达方面的独到之处①词语富于创新。网络语言的使用者以青少年为主，他们充满活力，求新，求奇。在网络语言中可以找到最流行的词句，网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力的气息。如古汉字“囧”，本义是“窗牖格格交错而敞亮”，在网络语言中则表示郁闷、无奈、无语等，看到这个字就可以领悟出其在网络语言中的意思。

②视觉效果突出。文字与图片、符号、动画等的融合不仅强化了视觉效果，还给人以亲切感，缩短了心理距离。③表达形式多样。网络语言中图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。

3.想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？讨论后，把意见告诉老师，也听听老师的意见。

写作文时能否使用网络词语对于网络语言进入作文，我们应该以理性、开放的姿态，持“宽容理解，正确引导，吸取精华，剔除糟粕”的态度。首先，我们需要认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以吸收和利用，哪些是不好的、低俗的、品味低下的网络语言，是应该摒弃的；其次，在使用网络语言时要充分思考，不要盲从，要利用网络语言灵活生动的特点，激发语言创造能力。

活动指导互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块小屏幕，浏览各种信息。你会用电脑或手机阅读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读有什么优缺点？二、电子阅读面面观

1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赞同的和反对的），等等。2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？

活动示例同学老师家长亲友每天花费在电子阅读上的时间超过1个小时超过2个小时超过1个小时超