人教版八年级语文上册写作《语言要连贯》公开课教学课件.pptx

写作——语言要连贯

教学目标1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。2.在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。3.通过篇章写作，学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。

“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。——《义务教育语文课程标准(2011年版)》

第一课时

一、分析语段，发现问题

1.四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿,还有调皮的小虾,在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。修改：“它”指代“”，应将第句和第句的顺序对调。湖水三四①语言连贯，要注意话题统一。中心句：四周的景色非常秀丽。语言连贯的一般规律:②采用合理顺序安排句序和段落层次。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据具体的语境采用合理的顺序：

二、分析语段，梳理规律

1.我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。（一）分析语句，梳理语言连贯的一般规律③恰当运用关联词、提示语等，可以促进句子之间的衔接。2.我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来，谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……过渡句，承上启下。

三、写作实践

(一)你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。提示：1.除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子、雕刻等。2.要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。3.写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。

(二)根据主题列写作提纲题目：1.看到朋友手机上吊了一个桃核雕刻的小铃铛，非常喜欢，触动了想要亲自雕刻的心思。2.购买雕刻工具，又买了桃子备用。②雕刻完才发现已是凌晨，以至于打乱了生物钟，第二天起床，懵懵懂懂记错了日子，上班差点迟到。，4.虽然雕刻工艺粗糙，但因为是自己的第一个作品，爱不释手；会继续雕刻，让一个个小小的桃核展现更多的美。示例——第一次做核雕3.记叙雕刻过程,描绘雕刻的“作品”,写出自己沉迷雕刻。①没有控制好力度，刀锋跑偏，划破了手指头，鲜血涌出，家里没有备用的创口贴，便用纸巾裹了手指头继续雕刻；

1.我立即在网上购买雕刻工具，正在淘宝上“逛”，朋友的邻居来了。她做了十年雕刻，我赶紧向她请教如何选择雕刻工具。她问我想雕刻什么？我告诉她想雕桃核。她说雕刻工具有很多种，有刻石头的，刻木头的,刻果核的……我告诉她，我要雕刻桃核。她帮我选了几件初学者常用的核雕工具，又买了辅助雕刻的木板和架子——稳定果核。我非常庆幸，差一点就买了木雕工具。还好遇到了她，才没走弯路。回家时，我又买了几只桃子，只等工具到了，就马上雕刻。(三)根据主题修改、删减材料。一个做雕刻的朋友帮我在网上选了几把雕果核的刀,我又买了几个桃子,只等刻刀到了就开始雕刻。修改：

四、例文评析

小时候，总是在爆竹声声中盼望着和爸爸妈妈一起上外婆家过春节。记忆中，农村到处弥漫着爆竹那喜悦的火药味，家家户户张灯结彩，好不热闹！外婆家自然也早早地张罗起来了，火红的春联里里外外贴满了小院。“外婆！外公！”我们几个孩子活蹦乱跳地舞着花进来了，然后是二姨、三姨提着大包小包接踵而至，闹哄哄地挤满了小屋。每到这个时候，外婆总是忙前忙后，甚至顾不上揩一揩新棉衣上的油渍！大鱼、猪头、兔包，还有外公前一天就炖好的鸡等，摆得一张大圆桌上连放碗的地方都没有。于是，姨夫们便端着酒吃，阿姨们则重复着她们小时候的故事，个个面红耳赤，我和表弟几个则早拉着舅舅去放烟火了。爆竹声声

那一夜，外婆家的小院子里没有天黑。长大了，我依然去外婆家过春节。但是爸爸妈妈要加班，我便自己去了。村子里的爆竹声依然是那样热烈，只是点着爆竹玩的小孩已是几个新面孔了。外婆依旧早早地张罗好了一切，小院铺上了瓷砖，它干净得令我不敢下脚。春节，我窝在外婆家的小阁楼里看了一天的电视。夜幕下，爆竹声声应和着烟花的绚丽，渐渐清晰，几个来串门的亲戚也都回自己家去了。新年的晚风瑟瑟地钻进外婆的小屋，捎来了外面爆竹歇