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《朱德的扁担（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.正确认读“朱”等17个生字，会写“扁、志、军、士”4个生字。

2.联系上下文和生活经验了解“山高路陡”、“心疼”等词语的意思。

3.学习借助关键词语讲述朱德同志挑粮食的故事。

4.正确、流利地朗读课文，感受朱德同志吃苦在前、以身作则、关爱战士的好品质。

教学重点：联系上下文和生活经验了解“山高路陡”、“心疼”等词语的意思。

教学难点：学习借助关键词语讲述朱德同志挑粮食的故事。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分37秒

一、复习生字，回顾全文

（一）直接导入，复习字词

1．复习本课认字表

2.复习本课带有生字的词语

（二）自读课文，自主思考

1.同学们自由读第二自然段，一边读，一边思考：你都知道了什么？自主交流。

2.补充资料，深入了解朱德和战士们挑粮的必要性。

3.朗读，体会战士们面对挑粮之路山高路陡、路途遥远的恶劣条件，仍旧满怀热情和决心的可贵品质。

5分45秒

二、聚焦问题，深入学习

（一）阅读自学提示：朱德同志是怎么挑粮的？为什么大家越发敬爱朱德同志了？

（二）交流第三段，体会朱德同志吃苦在前、以身作则、关心战士的品质。

1.交流第一句，抓住“一块儿”体会朱德同志作为军长带头挑粮食，一点架子都没有，所以大家敬爱他。

2.交流第二句，抓住“穿着、戴着、挑起”三个动作，感受到朱德同志和战士们一起挑粮，同甘共苦、以身作则。所以大家敬爱他。

3.词语连线，感情朗读第二句。

4.交流第三句子，抓住“白天、晚上、整夜整夜”，体会朱德同志一刻也没休息，所以大家敬爱他。

5.结合关键词语，讲述朱德同志挑粮上山的画面。

6.结合上下文，理解“不料”和“心疼”的意思。

7.理解“藏扁担”和“找扁担”的原因。

8.听学习伙伴合作朗读第三自然段。

2分14秒

三、总结全文，拓展提升

你能再说说“大家越发敬爱朱德同志的原因吗”？

1.理解战士们“藏扁担”到“不好意思再藏扁担”的原因。

2.复习词语，自己读一读。

3.结合词语，讲述《朱德的扁担》这个故事。

4.教师提示：可以借助关键词语了解课文内容，练习讲述故事。注意：要把故事讲完整，把朱德挑粮的过程讲清楚。

2分9秒

四、正确书写，端正整洁

1.出示本节课中“扁、志、军、士”四个字，分清结构。

2.分别指导，提示重点。

3.学生自主练习。

39秒

五、课后作业

1.借助关键词语向家人讲述《朱德的扁担》的故事。

2.推荐阅读《吃水不忘挖井人》《邓小平爷爷植树》。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,画上“”。(4分)?

1.寒号(hàoháo)鸟把石崖上的缝(fènɡfònɡ)当作自己的窝。

2.周总理端着盛(shènɡchénɡ)满清水的银碗,拿了柏树枝蘸了水向人们洒水,为人们祝(zhùzù)福。

二、看拼音,写词语。(16分)

三、照样子,换偏旁组新字,再组词语。(10分)

四、把每组中不同类的词语画上“”。(6分)?

1.摩托车 自行车 轿车 消防车 救护车

2.货船 客船 科考船 渔船 宇宙飞船

3.蛇 青蛙 老虎 猛兽 乌龟

五、选择恰当的成语填空。(4分)

自言自语千言万语坐井观天无边无际

1.天,不是像青蛙说的那样只有井口那么大,只不过青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我们不能学青蛙,要走向大自然。?

2.妈妈出门打工了,每次打电话回来,我总是觉得有要说。?

3.小勇很少和同学玩,经常一个人坐在座位上。?

六、试着把下面的句子写具体。(8分)

1.的葫芦藤长满了绿叶,开出了几朵的小花。?

2.她迎着的北风,踏着的鲜血,走到铡刀前。?

3.的北风地刮着,像,我冻得直。?

七、给下列句子加上恰当的标点符号。(8分)

1.今天的太阳真好好长时间没有看见太阳了

2.今天不是什么节日大街上怎么这么多人呢

3.你的衣服好漂亮啊你在哪里买的

4.现在才秋天你怎么连棉袄都穿上了呢

八、把下面的名言或诗句补充完整。(8分)

1.有志者事竟。——《后汉书》?

2.高远。——诸葛亮?

3.穷且益坚,不坠。——王勃?

4.山鸟飞绝,径人踪灭。——《江雪》?

九、回忆课文,选择正确说法,并将正确说法的序号填到“()”里。(8分)

1.毛主席在八角楼上写文章是发生在()。

①井冈山艰苦斗争的年代

②延安的艰苦岁月里

2.葫芦叶长蚜虫,我们()。

①不用管,我们要的是葫芦而不是葫芦叶

②应该赶紧治蚜虫,因为葫芦叶和葫芦有很大关系

3.朱德在扁担上刻上自己的名字