任务一签订劳动合同.docxVIP

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《经济法》教案

——《中华人民共和国劳动合同法》

项目三雇员工

——签订劳动合同

2022年10月

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劳动合同法——签订劳动合同

主题名称

签订劳动合同（选自项目三雇员工任务一签订劳动合同）

学情分析

教学年级：商学系21级移动商务专业

基础：学生虽然在大一期间开设《思想道德与法律基础》，但其中所涉及的经济法律内容相对较少，对《合同法》、《劳动法》等部门法内容未曾涉及，因此，学生经济法律基础相对薄弱。

教学目标

知识目标

1.区分劳动关系、劳务关系与事实劳动关系。2.掌握无固定期限劳动合同的法律情形。

3.掌握劳动合同的必备条款和约定条款。

能力目标

1.能够判断劳动者与用人单位形成何种劳动关系；

2.能够知晓用人单位与劳动者签订书面劳动合同时的注意事项。

素质目标

团队协作、表达沟通能力

教学重点

1.

能够掌握劳动者权利和用人单位权利；2.掌握劳动合同签订时的注意事项

教学难点

劳动合同签订情形

教学关键点

劳动合同适用范围

教法与学法

教法

案例分析法、任务驱动法

学法

探究学习、小组讨论

设计思想

1.《经济法》课程加大融入“思政”内容。通过法治时事热点、法律经典案例、节假日、课程内容为依托，融入社会主义核心价值观内容。本次课程内容融入社会主义核心价值观中的敬业主题。

2.《经济法》课程采取“3+3+3”模式，即课前三件事，课中三件事，课后三件事模式。本次课程内容的人物是中国核潜艇之父——黄旭华，案例是李开复与微软劳动争议案，知识点是劳动合同。

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3.《经济法》课程的学习包括课前预学、课中探究和课后拓展三个部分。其中在课中探究中探索性地实行“五动”模式，即问题启动、讨论驱动、任务推动、练习带动、学生行动，代替以往任务导入、任务实施和任务总结。

4.《经济法》课程采取线上线下混合式授课模式。课前学生利用在线教学平台、最高人民法院微信公众号、中国普法网微信公众号等自主学习课程内容，课中师生通过小组汇报展示、案例讲解、法治热点分析对课程内容进行再学习，课后学生通过在线教学平台考试功能对所学内容进行巩固。

本次课程通过问卷星调查发现学生对李开复与微软劳动争议案相对关注，所以课前让学生除了自主学习消费者概念之外，增加了学生对时政热点的自主探究的能力。

教学内容分析

因为授课对象是大二学生，一年后即将毕业，即将创业就业。课程内容以一电商专业学生高职毕业后，意欲自主创业为主线，设置课程内容。本次课程内容选自项目四雇员工，任务一签订劳动合同。

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教学资源

教材

在线教学平台

最高法微信公众

教学安排

教学环节

师生活动

媒体资源

教学意图

课前预学

师生互动环节

【教师】

1教师利用问卷星调查学生感兴趣的法律时事热点或自身遇到的问题纠纷；

2教师利用在线教学平台查看学生完成作业（淘宝店铺店小二签约时，应注意哪些问题？）和任务(①人物：中国核潜艇之父——黄旭华；②案例：李开复与微软劳动争议案；③知识：劳动合同）的完成情况。

【学生】

1.将自己感兴趣的热点案例填写至调查问卷，并进行自主探究；

2.完成教师布置的作业（淘宝店铺店小二签约时，应注意哪些问题？）和课前三项任务(①人物：中国核潜艇之父——黄旭华；②案例：李开复与微软劳动争议案；③知识：劳动合同）的完成情况，并上传至在线教学平台。

1.让学生养成自主学习习惯，提升自我管理的能力，

2.加强学生提出问题、分析问题并且解决问题

的能力。

课中探究“五动”

问题启动（10分钟）

【教师】

1.热点案例解析：

【基本案情】首例在线审理的平等就业权纠纷案

2019年7月3日，原告因求职需要向被告投递简历，应聘法5务、董事长助理两个岗位。被告在查看原告简历后，分别向原告发出两份不适合此岗位的通知，不适合原因皆为“河南人”。被告上述地域歧视行为，违反了《中华人民共和国就业促进法》第三条以及第二十六条的相关规定，严重侵犯了原告的人格权！请求法院依法判令被告向原告口头道歉，自判决生效之日起连续十五日在《人民日报》、《河南日报》、《浙江日报》上向原告登报道歉，并向原告支付精神抚慰金人民币6万元。

解析：就业地域歧视

1.提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生尊法、畏法的法律意识。

3.学会学习，形成创新精神和实践能力

2.作业点评：淘宝店铺店小二签约时，应注

意哪些问题？

【学生】

1.对其他小组课前作业的情况、案例进行分析点评，积极参与互动，回答问题