2020学年八年级语文下册 第二单元 8 时间的脚印教案 新人教版.pdfVIP

2020学年八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版--第1页

8时间的脚印

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.明确说明对象，理清文章思路。

2.掌握说明顺序中逻辑顺序。

3.体会本文生动有趣的语言。

（二）情感目标：

认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

（三）教学重点：

1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。

2.学习本文生动有趣的语言。

3.掌握说明顺序。

（四）教学难点：

认识岩石记录时间的功能，培养科学探索的精神。

二、教学过程

（一）导入新课

先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。

（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，

岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）

（二）识记字词

腐蚀(shí)浑浊(zhuó)山麓(lù)海枯石烂(kū)

粗糙(cāo)龟裂(jūn)刨刮（bào）楔形文字（xiē）

下面，我们大声齐读一遍。

（三）整体感知课文

1．《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正

文部分的自然段标上序号。

明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。提纲如下：（屏幕显示）

第一部分(1—4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

2020学年八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版--第1页

2020学年八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版--第2页

第二部分(5—29)岩石是怎样记录时间的。又分为两层：

第一层（5—21）岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层（22—29）岩石保存了历史的痕迹。

第三部分（30—31）读懂岩石记录的意义。

2．课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录

时间的呢？看我们的第二部分。

第五段独句成段，引出下文。从结构上讲，这是一个过渡段。

请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。读得好极了。

本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石的运动规律是什么？

被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。这是总起段。

岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？

请同学们四个人一组，研读课文8至18自然段。看岩石是如何从毁灭走向新生的。边读边

讨论并用笔勾画出其中的重要环节。

岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石

（学生复述、点击，显示流程图）

这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在

最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。

现在，请同学们思考。我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？

岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。

这是岩石记录时间的第一种方式。

3．岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请大家分组讨论并阅读22到

29自然段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？

（1）岩石记录了地壳的活动

（2）岩石记录了气候的变化（插入说明方法：举例子）

（3）岩石记录了古代生物状况

（4）岩石记录了地球历史的发展过程

（5）岩石记录了自然界转瞬即逝的活动（学生总结，屏幕显示）

小结:普普通