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2024年大班语言活动散文《听雨》教案【含

教学反思】

一、教学内容

本节课选自大班语言活动教材第四章《春天的声音》，详细内容

为散文《听雨》。通过描绘雨天的景象，让学生感受大自然的神奇，

体验语言的韵味。

二、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读散文《听雨》，理解散文的基本

内容。

2.培养学生观察大自然、体验生活的能力，激发学生对语言的兴

趣。

3.培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的表达与交流能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解散文的意境，体会作者表达的情感。

教学重点：朗读、理解和欣赏散文《听雨》，培养学生的语言表

达能力。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体课件、雨声录音、黑板、粉笔。

学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

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教师播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，聆听雨声，感受雨天

的氛围。

2.新课导入（10分钟）

教师出示多媒体课件，展示雨天的图片，引导学生观察、描述

图片内容，激发学生的学习兴趣。

3.散文朗读与理解（15分钟）

a.教师有感情地朗读散文《听雨》，学生跟随教师朗读。

b.学生自主朗读，体会散文的韵味，理解散文的基本内容。

c.教师提问，检查学生对散文内容的理解。

4.例题讲解与随堂练习（15分钟）

a.教师选取散文中的典型句子进行讲解，分析句子结构、修

辞手法等。

b.学生仿写句子，进行随堂练习，巩固所学知识。

5.小组讨论与合作学习（10分钟）

a.学生分成小组，讨论散文中自己最喜欢的部分，并说明原

因。

b.各小组汇报讨论成果，全班交流、分享。

六、板书设计

1.散文听雨

2.重点词语：雨丝、滴答、悠扬、淅沥沥

3.散文结构：总分总

七、作业设计

1.作业题目：以“雨”为题，写一篇短文，描述你对雨天的感受。

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2.答案示例：雨天，我躺在床上，听着窗外的雨声，感受着雨水

滋润大地，心情也变得宁静。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种

教学手段，使学生较好地理解了散文《听雨》的内容，达到了教学目

标。

2.拓展延伸：课后，鼓励学生观察大自然，体验生活，尝试创作

以“雨”为主题的诗歌或散文，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.散文朗读与理解

3.例题讲解与随堂练习

4.小组讨论与合作学习

5.作业设计

一、实践情景引入

1.选择合适的雨声录音，确保音质清晰，能