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2024年大班教案经典（10篇）

大班教案篇1

活动目标：

1、仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。

2、初步了解小树成长的过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。

活动准备：

1、《长大是怎么一回事》人手一册

2、成长过图片、黑板、磁铁、鸭子成长记录本、

3、轻柔音乐、课件

活动过程：

一、出示绘本，引发幼儿阅读兴趣。

第一次活动的时候，当老师说到有一本有趣的书时，幼儿都以为还是《鸟窝里的树》，

所以当出示绘本的时候幼儿还没完全能反应过来是一本新的书，直到把书发到幼儿跟前了，

幼儿有点愣愣的。

二、自由阅读

1、提出阅读的要求。

2、播放音乐，幼儿自由阅读。

图为幼儿自由阅读

这一部分的孩子相对来说比较调皮一些，所以当这些孩子进行自由阅读的时候，不少孩

子会大声的把自己看到的画面说出来，互相影响，变成有点幼儿互相讨论，老师巡回引导，

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引导幼儿基本上都能说出图中的重点来，有的小朋友说：“我看到了一个种子，还有小朋友

在吃饭”等等。这个环节幼儿观察得还算仔细。

引导幼儿交流看到的内容。

在这个环节里引导幼儿积极发言，因为每次幼儿说出小树的画面教师就会相对应的贴出

小了图，引起了幼儿很大的兴趣，但是说的过程中教师发现，幼儿观察比较多的，比较感兴

趣的还是人物，一直会说看到小朋友干什么，很少去关注到小树。

三、出示课件，引出主题

提出问题，引导幼儿发现《长大是怎么一回事》说的就是小树的成长过程。

出示课件以后幼儿马上很热心的为小鸟们解答，在幼儿回答问题的过程教师发现，幼儿

不能总结出这本书就是在说小树是怎么长大的，但是幼儿会无意识的看着黑板上的小图来回

答问题，所以教师只能帮幼儿点出：唉，为什么你们一直看着这些图，是不是这本书里面说

的就是小树是怎么长大的呢，这时候幼儿才反应过来。

四、师幼共阅绘本p1—29，理解画面内容。

1、仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿了解小树过程。在师幼共同阅读的过程中，将

小树成长完整化。

师幼共同阅读中，引导幼儿积极地发言，认真地观察绘本，但是教师在这个环节中忘记

了把幼儿没有说出的小树成长阶段完整化，变成在阅读完以后没办法马上互动环节，还要花

费时间重新解释一遍。

2、互动环节

五、幼儿操作，师幼共同复述绘本p1—291．

1、请幼儿将小树成长的过程按顺序排放正确。

2．师幼一起检查，共同复述绘本p1—29。请幼儿上来把摆在黑板上的小图按顺序排放

整齐。与幼儿一起检查作为这个环节孩子还是比较感兴趣的，都非常积极地举手来参与，

没有上来动手操作的孩子甚至会着急的提醒操作的两位孩子。完整的情况非常好。师幼共同

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检查的时候幼儿基本也能跟着教师一起阅读，但是教师一开始还是把小朋友给掺和进来，这

个环节最好只是复述小树的成长过程就好了，突出教学重点。

六、播放音乐，师幼共同阅读绘本剩余部分。

“春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。怎么回事？果子不是掉光

了吗？怎么又有啦？答案就在书里，请小朋友们翻开p30这个环节的氛围很好，配合上音乐，

幼儿也都非常配合的翻阅，嘴巴轻轻的跟着教师一起阅读。