27.2.1相似三角形的判定二说课课件九年级数学人教版下册.pptxVIP

;作为一名数学老师在教学方面什么最重要？;1、语言：我认为语言是一名教师的灵魂所在，好的语言能够直达学生灵魂的深处，让学生更加贴近老师。

这一节课我打算用：

标准流利的普通话，让学生听起来舒服；

抑扬顿挫的语音语调，让学生感受教学的侧重点；

幽默风趣的表达方式，提高学生学习数学的乐趣。

同时注意语言精炼，切勿啰嗦重复，但是又不能够太简单，要

让学生听懂。;2、板书：既然语言是一名教师的灵魂所在，那么板书就是展现数学教师的灵魂的一种表示方式。

所以这一节课

我打算用双色或三色粉笔来书写，突出重难点。

用波浪线，双横线，以及其他符号来表示，提醒学生注意易错点。;板书设计;3、作图：语言是一名教师的灵魂所在，那么好的作图就能使老师的灵魂再一次升华。

这一节课我打算用：

用直尺做图，切勿十分随意，尤其是相似三角形。

采用单划线，双划段，三划线等特殊符号，表示出相似三角形的对应边。;说教材;知识：理解：相似三角形

掌握：判定两个三角形相似的方法

应用：能运用定理证明三角形相似及解决相关实际问题

能力：1、经历三角形相似的判定方法的过程，体验画图操作、分析归纳结论的乐趣

2、会运用“三边成比例的两个三角形相似”的方法进行简单证明。

情感：1、通过画图、观察猜想、度量验证等活动，激发学生探索知识的兴趣

2、通过创新教学模式的尝试和建构培养学生探数学，用数学的意识。;说重难点;说学情;说教法;说学法;说创新方法;说教学过程;说预期效果;说教学设计;2.证明三角形全等有哪些方法？你能从中获

得证明三角形相似的启发吗？;思考;三边成比例的两个三角形相似;;∴;由此我们得到利用三边判定三角形相似的定理：

三边成比例的两个三角形相似．

;;例1判断图中的两个三角形是否相似，并说明理由．;解：在△ABC中，ABBCCA，在△DEF中，

DEEFFD.;方法总结：判定三角形相似的方法之一：如果题中给出了两个三角形的三边的长，分别算出三条对应边的比值，看是否相等.

注意：计算时长边对???边；

短边对短边；

中边对中边。;已知△ABC和△DEF，根据下列条件判断它们是否相似.;;∴∠BAC=∠DAE，

∠BAC－∠DAC=∠DAE－∠DAC，

即∠BAD=∠CAE.

∵∠BAD=20°

∴∠CAE=20°.;挑战自我;1.如图，若△ABC∽△DEF，则x的值为();A;3.根据下列条件，判断△ABC与△A′B′C′是否相似：;运气也是实力的一部分，恭喜你，本次挑战直接过关！;5.如图，△ABC中，点D，E，F分别是AB，BC，CA

的中点，求证：△ABC∽△EFD．;如图，某地四个乡镇A，B，C，D之间建有公路，

已知AB=14千米，AD=28千米，BD=21千米，

DC=31.5千米，公路AB与CD平行吗？说出你

的理由.;三边成比例的两个三角形相似;完成课本P55习题23.2A组12题;