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充分发挥实验室的作用，提高实验教学的有效性

临泽县城关小学白珍

小学科学是义务教育小学阶段的一门主要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙

教育的任务。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学课程。我们要通过科学课

教育使学生的科学素养得到提高。而小学科学实验室是学校基本的课程资源，是开展

实验教学、进行素质教育的重要场所，实验教学不仅能激发学生的好奇心和求知欲，

培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，还特别有助于学生树立理论联系实

际的学风、养成实事求是的科学态度和训练探究问题的科学方法。要充分发挥仪器设

施的作用，也是规范办学行为和推进素质教育的突破口，更是“办人民满意的教育”

的基本要求和物质保障。科学实验室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量。因

此，在实验教学中，我们应走上管理与使用互相促进，协调发展的轨道，只有做好了

维护和管理，发挥实验室的作用，才能保证实验教学的正常开展，积极为学生创造良

好的学习氛围，合理利用实验室进行实验教学。让实验室真正成为教师教学和学生创

新的乐园。下面，我就在实际工作中应该如何发挥实验室的作用，提高实验教学的有

效性，谈谈自己的看法。

一、做好对实验室仪器室的管理工作，提高服务质量

实验室工作的宗旨是为实验教学服务，为全面提高学生的素质服务，小学实验室

管理主要是指对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教

学进行组织、协调、服务,保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。加强实验室管

理是我校实验室工作的重点，这是新课程改革对小学实验室工作提出的基本要求，势

在必行。我校依据《2011年甘肃省配备小学数学科学教学仪器配备标准》，装备了实验

室成套设备和教学仪器，建成了标准化的实验室，仪器设备管理科学合理。新建的实

验室：场地固定、设施完善、规格较高。学校配有两间实验室和两间间仪器室，实验

仪器设备全部入橱，做好仪器设备的陈列摆放工作：陈列有序，编号分类存放，科学

合理、取用方便，整齐美观。实验室有九个学生操作台，和一个教室操作台，水电齐

全，两室要求符合环保要求，排气效果要好，各室悬挂一系列的安全制度和各种规章

制度，责任到人。为学校开展形象直观的实验教学创造了条件，为课程改革提供了优

质的物质技术支撑。

同时也向我们提出了问题，如何管好用好仪器设备，使它的教育效能得到充分发

挥。实验室建设和教学仪器配备一次性投资就见效，而管理则要经常性的。有仪器就

要保养，损坏就要维修，否则就不可能使仪器设备经常保持完好状态，也就谈不上有

效地使用，如果管理不善，配而不用，浪费大，损失大，加强管理是发挥投资效益的

需要。因此，作为实验室管理员要提高对实验管理教学重要性的认识。加强学习，通

过向书本学习、向实践学习、向先进管理者学习，提高自身的服务意识和服务水平。

为了使实验室更好的服务于教学管理员做好以下工作：

1、保证仪器设备的完好率。使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非正常损

失，保持教学仪器在数量上的动态平衡。

2、保证实验仪器设备的使用率。着眼于提高实验开出率，实验开出率100%，开

展多方位的服务工作，使已具备的条件得到充分利用。确保实验教学任务的完成，并

要满足第二课堂活动，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥。

3、在管理过程中，强调管理、使用、安全一起抓，并要求深入到仪器设备存放、

使用过程中的各个环节，善始善终管好用好。

4、搞好实验室环境管理.实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有

科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。

5、健全实验教学档案管理。实验教学档案是学校档案的重要组成部分，记载了

一所学校实验教学的历史，同时也是实验教学水平的主要信息依据。要把档案工作摆

在应置有地位，列入议事日程，加大力度，每学期的《借用记载登记本》，《实验通知

单》《实验原始记录单》《教师实验计划表》《学生实验记录单》等资料要规范归档，装

订存放。

二、加强实验教学工作，提高教师实验教学的素养

学校里存在着科学教师没有专职人员，任课教师主抓考语数英，科学实验教学重

视不够，部分教师认为做实验耗时费力，做实验不如讲实验，讲实验不如让学生背实

验，科学实验教学要花费教师很多时间和精力，科学实验教学难以落到实处。这就导

致了实验室形同虚设，间接地成了迎接上级领导检查、参观的成列室，教学仪器成了

展览品。针对这种情况，我觉得做好