信息技术2.0学习心得体会(通用12篇).pdf

信息技术2.0学习心得体会〔通用12篇〕

信息技术2.0学习心得体会〔通用12篇〕1

今年7月5——8日，我参加了四川省教育厅组织的新课程改革培训，先后

学习了《普通高中信息技术课程标准解读》、《高中信息技术学科教学指导意见

解读》、《广东版信息技术教学指导》、《上科版教材信息技术教学指导》、《普通

高中信息技术教学实施建议》、《课堂交流》、《信息的鉴别与评价》、《计数循环

语句》、《用穷举法设计程序》、《高中信息技术学科教学评价》等课程，是非常

精彩的讲座。各位专家从课改的必然性；课改的具体内容和要求；其它省份的

课改经验；课堂上实施课改的教学演示等方面，为我们全面介绍了课改的情

况。作为一名信息技术教师能遇上新课改，这既是幸运也是挑战。我就这几天

的学习谈谈自己的体会：

〔一〕教师必须更新教学观念，努力学习和探索新教法

课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着

这场教育变革的成败。因此一方面在遵循教育规律的前提下，广阔教师参与各

级培训，优化校本教研，自觉开展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新

理念标准优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学

时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾，使教师更加刻苦钻研，提高

素质。

随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课

改要求教师由知识的传输者变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中

心〞到“以学生为主体〞。在新课程实施中教师可以实现自身开展，而教师的

开展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教

育体制和教育观念的根本性变革。首先我们必须接受课改新理念，真正走进新

课程；其次努力学习并在实践中贯彻新理念，明确教师在教育教学活动之中的

角色，做有思想、有远见的实践者。

〔二〕课改让学生真正成为主人，树立以“学生为主体〞的思想

通过几位专家的讲解及例案分析，比照以往的教学，我觉得现在教师的职

责不再是将教学过程设计为“灌〞和“填〞的流程了，取而代之的是越来越多

第1页共17页

地，在课堂教学中应如何鼓励学生思考，组织学生去讨论，指导学生去操作。

教师应牢牢地把握课堂节凑，将学生的一切行动地在自己的寄引下进行。想方

设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起

来，让学生通过自身的活动，充实的教学内容，丰富的教学形式，真正表达了

在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课

都充满活力，都有收获。

〔三〕课改强调教师要认真分析学生，有的放矢，对症下药。

学生是教学主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引

导他们体验情感，培养能力，构建自已的知识体系，因此深入了解学生是非常

重要的，我们现在所面临的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈，记忆力

强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生受到现

代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储藏，如果

能够根据学生的情感和年龄特征，找到学生感兴趣的话题作为切入点进行教

学，再展开多种多样活动，一定会有很好的教学效果。

〔四〕改变传统评价方式与，采用多种方法和手段去评价

让评价成为学生解决问题的一种途径，学生将自我评价当成是一种知识的

沉淀反思，将他人的评价当成是对自己的肯定意见成为下一步的方向，在这样

气氛下，学生的学习积极性大幅度提高，他们更加认真地投入与探究，在寻求

解决问题的方法上，由于学生个性的差异，出现的方式是多种多样的，但无论

如何，能解决问题的方法都是正确的，无论学生解答问题是对还是错，只要他

具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡给予积极评价。当然也不是要学生

天马行空，任意思维，而是鼓励他们在一定范围内，必多方而考虑问题的全

部，让学生在评价中学习正确的思维方式，作为信息技术教师应在评价方式与

方法上采用多种手段以到达学习的最优化。

新课程改革的实施，需要信息技术教师及时更新理念以及大刀阔斧变革的

意识和胆识，认真研究课程标准，认真研究教材，多学习、多思考、不肓目跟

风！怎样让学生去迎接学习上的挑战？怎样培养他们勇敢地去面对和熟悉一个

复杂、令人迷惑不解、始终变幻的世界？思考着这些问题的同时，我深信：尊

第2