沪粤版物理九年级下册16.1 从永磁体谈起 课件.pptx

16.1从永磁体谈起

学习目标知道磁极间的相互作用规律；(重点)02知道什么是磁体；磁体的两极是什么;0104知道地磁场。03知道磁场的性质及其分布；(重点、难点)

早在两千多年前，人类就发现了磁体。用磁体制作的指南针，是我国古代的四大发明之一，它曾为世界航海事业做出了很大的贡献。今天，磁体广泛应用于诸多领域，如电力设备、家用电器、医疗器械、信息及空间技术等，推动着社会的发展和进步。那么，什么是磁体?它有哪些性质?

认识磁体

从古代中国的四大发明之一——指南针(司南)到现在中国必威体育精装版(2021年7月)的时速到达600km/h的磁悬浮列车，这里面就涉及磁体以及很多磁现象的具体应用。

磁体：自然界中存在能吸引铁、钴、镍等物质的物体，如磁铁。磁体分类天然磁铁(磁铁矿)人造磁铁(条形磁铁、蹄形磁铁，磁针)磁体性质：能够吸引铁、钴、镍等物质。

小磁针磁性可以长久保持的磁体称为永磁体。条形磁铁蹄形磁铁

试一试，用磁体能够吸引我们身边的哪些物品?

信息浏览为了寻找宇宙中的反物质或暗物质，中国、俄罗斯、美国等十几个国家联合研制了“α－磁谱仪(图16－2)，并于1998年用航天飞机发射到太空中。其核心部件是我国研制的永磁体，它是一个高为80cm、直径为120cm的圆柱体，质量达2t。

活动1你对磁体了解多少思考下列问题：(1)磁体各处的磁性(吸引能力)是否完全一样？(2)磁体有几个磁极(吸引能力最大的地方)？(3)磁极间的相互作用有何规律？

实验器材

探究思路(1)如何验证磁铁两端的磁性强弱？磁性的强弱可以通过吸引大头针的数量验证两极吸引相同数量的大头针结论：磁铁两端都有磁性，且磁性相同。

(2)磁铁的所有部位磁性强弱都相同吗？可以将铁屑洒在磁体的周围，观察铁屑在磁体周围的分布来判断。铁屑在磁体周围的分布

(2)磁铁的所有部位磁性强弱都相同吗？结论：磁铁两极的磁性最大，称为磁极，中间的磁性最弱。任何磁铁都有两个磁极，一块磁铁无论被分割得多么小，总存在两个磁极。

(3)无外界干扰下的静止小磁针指向？注意：1、不能让其他磁体靠近它2、多次用手拨动观察小磁针最后静止时的指向

(3)无外界干扰下的静止小磁针指向？发现：小磁针静止后的位置总是指向南北方向

(3)无外界干扰下的静止小磁针指向？结论：小磁针指向北的一端叫北极(N极)，指向南的一端叫南极(S极)。

磁铁与小磁针的作用条形磁铁的磁极靠近静止的小磁针，观察小磁针的旋转方向。(4)如何验证磁铁与磁铁之间的相互作用？

结论：同名磁极相排斥(N极和N极、S极和S极之间)，异名磁极(N极和S极)相吸引。(4)如何验证磁铁与磁铁之间的相互作用？同斥异吸

通过上述活动，你得出的结论是:(1)磁体的_____磁性最强，叫做磁极，每一个磁体都有两个磁极。(2)悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北，指南的一端是磁体的______极，又叫做S极；另一端是______极，又叫做N极。南北两

(3)磁极间相互作用的规律是：同名磁极_________，异名磁极____________。相互排斥相互吸引

信息浏览一块磁体，无论被分割得多么小，总存在南极和北极。1931年，英国物理学家狄拉克(P.A.M.Dirac，1902－1984)从理论上推测，存在着只有一个磁极的粒子——磁单极子。但是，直到现在，寻找磁单极子的工作仍在进行中。

人们发现，一些没有磁性的铁质物体,如铁钉、钢尺等,有时会变得有磁性。这是怎么回事呢?下面，我们通过实验来进行研究。

活动2探究“磁化”和“去磁”【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性？准备一块条形磁铁、两枚铁钉和一些铁屑。实验前，先用铁钉接触铁屑以证明铁钉无磁性。

(1)请按照图(a)、(b)所示的方法，分别用两枚铁钉试一试。(a)将磁铁的一极靠近或接触铁钉

(b)将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦

【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉？实验表明，用人工的方法可以使物体获得磁性。在物理学中，把这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

磁化方法：①将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉；②将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁后仍然可以吸引大头钉;③使用充磁机来充磁；将铁钉放在大型用电器附近;

(2)物体的磁性既能获得，也会失去。不断敲击或放在火焰上加热已被磁化的铁钉，铁钉就会失去磁性，这个过程称为“去磁”。

利：磁带、磁盘