《第一单元 唱歌 大雨和小雨》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册.pdf

《唱歌大雨和小雨》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.学生能够正确演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲所表

达的友情和互助的主题。

2.培养学生的节奏感和音准，提高声乐表现力。

3.通过歌曲学习，增强学生的合作认识和团队精神。

二、教学重难点：

1.重点：正确演唱歌曲，理解并表现歌曲的情感和主题。

2.难点：掌握歌曲中的音高和节奏，有感情地演唱歌曲。

三、教学准备：

1.多媒体课件，音乐器械。

2.课前预习教材，了解歌曲背景。

3.制定小组合作任务，划分小组。

四、教学过程：

本节课是《唱歌大雨和小雨》教学的第一课时。教学过程的

设计思路主要是：情景导入—新歌教学—歌曲处理—教室拓展。

具体包括以下环节：

1.情景导入：教师利用多媒体播放春雨的视频，让学生欣赏，

感受春雨的声音。同时，教师用轻柔的声音朗诵古诗《春雨》中

的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

2.节奏练习：教师引导学生模仿大雨和小雨的声音，并运用

节奏练习来熟悉大雨和小雨的声音节奏。例如，“XXXX|XX-X|”

表示大雨，“X.X|X-X|”表示小雨。

3.新歌教学：教师教唱歌曲《大雨和小雨》，并引导学生用

轻柔、漂亮的声音来演唱。教师可以通过范唱、伴奏、分组演唱

等方式，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词。

4.歌曲处理：教师引导学生通过讨论、思考等方式，对歌曲

进行情感处理。让学生理解歌曲中的大雨和小雨代表着不同的情

感，并鼓励学生用不同的情感来演唱歌曲。

5.教室拓展：教师可以通过引导学生创编歌词、创编动作等

方式，拓展学生的想象力，提高他们的创造力和表现力。同时，

教师还可以通过多媒体播放其他与雨相关的音乐作品，让学生欣

赏和学习。

6.教室小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学

生分享自己的学习心得和感受。同时，教师还可以提出一些与雨

相关的问题，让学生进行思考和讨论。

在具体的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和需求

进行调整和补充。同时，教师还需要注重培养学生的音乐素养和

综合能力，增进他们的全面发展。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够有感情地演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲

中的情感表达。

2.学生能够通过乐器演奏和动作表演，进一步感受歌曲的旋

律和节奏。

3.培养学生的音乐表现力和合作认识，提高他们的音乐素养。

二、教学重难点：

1.重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并理解歌曲中的情感

表达。

2.难点：学生能够通过乐器演奏和动作表演，更好地感受歌

曲的旋律和节奏，并进行有效的合作表演。

三、教学准备：

1.课前准备音乐器械，如乐器（小提琴、口琴等）、打击乐

器等。

2.准备与歌曲相关的图片和道具，帮助学生更好地理解歌曲

内容。

3.制作课件，用于展示歌曲的旋律和歌词。

4.安排小组合作表演，并准备评判表，用于评判学生的表演

效果。

小学音乐课程《唱歌大雨和小雨》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够有感情地演唱歌曲《大雨和小雨》，并能够用肢

体语言表现出歌曲的节奏和情绪。

2.学生能够通过学习歌曲，理解大自然的美好，培养热爱大

自然、珍爱环境的认识。

二、教学重难点

1.运用乐器进行伴奏，增强音乐表现力。

2.通过合唱练习，提高合唱的和谐度。

三、教学内容

复习歌曲《大雨和小雨》

四、教学过程

环节一：组织教学

在课程开始前，播放《大雨和小雨》的音乐，引导学生进入

音乐氛围，同时进行教室常规教育。

环节二：复习歌曲

1.教师播放歌曲《大雨和小雨》，学生跟唱。

2.学生分组演唱，教师给予评判。

3.运用乐器进行伴奏，增强音乐表现力。教师引导学生应用

打击乐器（如沙锤、碰铃等）为歌曲伴奏，增强音乐表现力。学

生分组进行乐器伴奏和歌唱的配合，教师给予指导和评判。

环节三：拓展延伸

1.引导学生思考：大雨和小雨