1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时课件-高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx

孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时第1节第1章遗传因子的发现八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。2019人教版高中生物学必修2课件

导入人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。1、按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？?粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红和白的混合色：粉色。2、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？?不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如：?红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花。?人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。

导入格雷戈尔·孟德尔（G.J.Mendel，1822-1884）奥地利生物学家，现代遗传学之父。8年剥了40万粒豌豆，被誉为上帝的园丁！

任务单（一）请同学们自主阅读教材P2-P4的内容，回顾初中相关知识，讨论并回答下列问题：（1）两性花和单性花、亲本（父本和母本）、自交和杂交、正交和反交、性状和相对性状、显性性状和隐性性状、以及性状分离的概念；（2）豌豆用作遗传实验材料有哪些优点？（3）如何实现豌豆杂交过程？请用“关键文字、箭头等”示意该过程。（4）用“关键文字、遗传学符号、箭头”等梳理孟德尔采用一对相对性状的杂交实验过程。自主学习

知识回顾和相关概念?两性花：既有雌蕊又有雄蕊的花一、两性花和单性花

知识回顾和相关概念?单性花：只有雌蕊或只有雄蕊的花一、两性花和单性花雌花（雌蕊）雄花（雄蕊）

知识回顾和相关概念一、两性花和单性花玉米雌花（雌蕊）玉米雄花（雄蕊）

知识回顾和相关概念?自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上，从而完成受粉的传粉方式。二、自交和杂交自交（Selfing，?，自花传粉）杂交（Cross，×，异花传粉）?杂交：两朵花之间的传粉过程。问题：玉米雄花的花粉落到同一植株的雌花的柱头上完成传粉的方式，属于交。

父本母本×子一代子二代?知识回顾和相关概念（二）子代：用F表示三、亲本（父本、母本）、子代（子一代、子二代、...）1、父本（供应花粉的植株）：（一）亲本：用P表示2、母本（接受花粉的植株）：?子一代：F1?子二代：F2?子三代：F3......PF1F2杂交自交遗传学符号

知识回顾和相关概念四、性状和相对形状、显性性状和隐性性状、性状分离、正交和反交性状(trait)：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。相对性状(relativetrait)：一种生物的同一种性状的不同表现类型。例如：豌豆植株有高茎，也有矮茎；种子有圆粒，也有皱粒；豆荚颜色有绿色和黄色。例如：豌豆植株的高度、种子的形状、子叶的颜色；植物的抗病性、耐寒性。

知识回顾和相关概念四、性状和相对形状、显性性状和隐性性状、性状分离、正交和反交显性性状(dominanttrait)：F1中显现出来的性状。隐性性状(recessivetrait)：F1中未显现出来的性状。显性性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。隐性正交：含显性性状的亲本作为母本，含隐性性状的亲本作为父本的杂交方式。高茎豌豆×矮茎豌豆反交：含隐性性状的亲本作为母本，含显性性状的亲本作为父本的杂交方式。矮茎豌豆×高茎豌豆正交反交

4、豌豆花大，易于人工去雄和异花传粉。豌豆用作遗传实验材料的优点1、豌豆是两性花，自花传粉，闭花受粉，避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种；3、繁殖周期短，产生后代多；2、豌豆植株还具有易于区分的相对性状，且这些性状能够稳定地遗传给后代，容易观察和分析实验结果；

豌豆用作遗传实验材料的优点课堂活动如何实现豌豆人工杂交过程？请结合教材P3“图1-1”，用“关键文字、箭头等”简要示意该过程。?去雄豌豆花粉成熟之前去雄，作为杂交的母本，防止自花传粉。?套袋避免其他花粉传粉?受粉雌蕊成熟时，人工采集另一植株的花粉涂在去雄花雌蕊的柱头上。?套袋避免其他花粉传粉?自花传粉（自交）→异花传粉（人工杂交）

观察现象，发现问题孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料，找出了七对易于区分的相对性状，他还发现一棵植株或种子上有多对相对性状。这么多的性状，该如何研究呢?简单复杂一对相对性状多对相对性状

一对相对性状的杂交实验同时思考：为什么子一代豌豆植株都是高茎而没有矮茎？为什么子一代没有矮茎，而子二代又出现了矮茎植株？课堂活动