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初中语文文学讨论美文荐读谁动了我的奶酪?四.docVIP

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谁动了我的奶酪?(四)

其次天,哼哼和唧唧带了工具回到奶酪C站。哼哼拿着凿子,唧唧则用锤子敲打。他们费了九牛二虎之力,最终在墙上打出了一个洞,朝里面窥视,却照旧没有发觉奶酪的踪迹。

尽管他们感到特别悲观,但他们仍旧信任问题会得到解决,以后,他们起得更早,工作时间更长、更努力。但是,一段时间以后,他们得到的只是一个个更大的空洞。

唧唧起先相识到行动和结果之间的区分。

“或许,”哼哼说:“我们只须要坐在这里,看看究竟会发生什么事情。迟早他们会把奶酪再送回来的。”

唧唧希望他说的是真的。这样,他每天回家休息,然后牵强陪着哼哼去奶酪C站察看状况。但是,奶酪始终没有再出现。

由于焦虑和饥饿,这两个小矮人已经变得有些虚弱。唧唧已经起先厌倦等待——完全被动地等着状况自己发生好转。他起先明白,他们在奶酪C站等待的时间越长,状况只会变得越糟糕。

唧唧明白,他们正失去自己的优势。

最终,有一天,唧唧起先自己讪笑起自己来了:“唧唧呀唧唧,看看你自己吧!你尽然等到每天重复同样的错误,还总是惊奇、怀疑为什么状况还没有得到改善,还有什么比你这种做法更可笑的呢?这假如不是荒谬,就是滑稽。”

唧唧并不想再到迷宫中去奔波。他知道他可能会迷路,而且他也不知道原委应当到哪儿去找寻新的奶酪。但当他明白正是他的恐惊感使他如此裹足不前、坐以待毙的时候,他讪笑自己的愚笨。

他问哼哼:“我们的运动衣和慢跑鞋放到哪里去了?”他花了很长时间才翻出了那些运动装备。当时,他们在奶酪C站找到奶酪以后,就把鞋啊什么的都扔到一边去了,因为他们满以为再也不会须要这些玩意儿了。

当哼哼看到他的挚友穿上运动服时,他说:“你不是真的要到迷宫中去吧?你为什么不留下来,和我一起在这里等,等着他们把奶酪送回来?”

“因为假如这么做,我们将恒久不会得到那些奶酪,”唧唧大声说:“不会有人把奶酪送回来了,现在已经到了去找寻新的奶酪的时候了,不要再想那些早已不存在的奶酪了!”

哼哼争论说:“但是假如外面也没有奶酪怎么办?或者,即使有奶酪,但你找不到,又怎么办?”

“我不知道。”唧唧不耐烦地说。同样的问题,他已经问过自己多少遍了。他又感到了那种使他停滞不前的恐惊感。

但是立刻,他又想到假如真的找到了新的奶酪呢?那种享受新奶酪的喜悦再度鼓起了他的志气。

他最终问自己:“你希望到哪里去找奶酪——这里还是迷宫中?”

于是他脑中出现了一幅图画,他望见自己面带微笑的在迷宫中探险。

这样的景象让他有些惊异,他发觉自己最终克服了再次进入迷宫的恐惊。他望见自己在迷宫中迷了路,但仍旧满怀信念地在那里找寻新的奶酪,一切奇妙的事物都随之而来。他又重新找回了自己的志气。

于是,他尽量发挥自己的想象力,在脑海中为自己描绘了一幅他最信任的、最具现实感的图画——他在找寻和品尝新的奶酪。

他仿佛望见自己坐在一大堆奶酪中心,正在尽情品尝各种奶酪,像蜂窝状的瑞士奶酪、鲜黄的英国切达干酪、美国奶酪和意大利干酪,还有奇妙又松软的法国卡米伯特奶酪,等等。

唧唧简直想的入了神,知道他听见哼哼在一边嘟囔着什么,他才意识到自己仍旧还站在奶酪C站。

于是唧唧转过身来对哼哼说:“哼哼,有时候,事情发生了变更,就再也变不会原来的样子了。我们现在遇到的状况就是这样。这就是生活!生活在变更,日子在往前走,我们也应随之变更,而不是在原地踟蹰不前。”

唧唧看着他那因饥饿和懊丧而显得有些憔悴的挚友,试图给他分析一些道理。但是,哼哼的畏惧早已变成了气恼,他什么也听不进去。

唧唧并不想冒犯他的挚友,但是他还是忍不住要讪笑他们自己,因为现在看起来他们俩真是又狼狈又愚蠢。

当唧唧打算要动身的时候,他觉得自己整个人都变的充溢了活力,他挺起了胸膛,他的精神起先振作起来:“让我们动身吧。”

唧唧大笑着宣称:“这是一个迷宫的时代!”

哼哼笑不出来,他几乎没有任何反应。

唧唧捡起一块坚硬的小石头,在墙上写下一句恳切的话,留给哼哼去思索。他没有遗忘自己的习惯,在这句话的四周画上奶酪的图案。唧唧希望着幅画能给哼哼带来一丝希望,会对哼哼有所启发,并促使哼哼起身去追寻新的奶酪。但是哼哼根本不想朝墙上看一眼。

墙上的话是:

假如你不变更,

你就会被淘汰。

在墙上留完言后,唧唧伸出脑袋当心翼翼地朝迷宫中望了望,回想着到达奶酪C站以前所走过的路途。

他曾经想过,或许迷宫中再也没有奶酪了,或者,他可能恒久也找不到奶酪。这种悲观的心情曾经那样深地植于他的心底,以至于差一点就毁了他。

想到这里,唧唧会心地微笑起来。他知道,哼哼现在确定还站在原地懊恼:“原委是谁动了我的奶酪?”而唧唧此刻想到的确是:“我为什么没有早点行动起来,跟着奶酪移动呢?”

当唧唧最终走出奶

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