2019年春八年级语文下册第三单元12诗经二首教案人教版(含答案).pdfVIP

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12《诗经》二首

教学目标

知识与能力

1．掌握与《诗经》有关的文学常识，理解《关雎》《蒹葭》这两首诗的内容。

2．熟读课文，了解“赋、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达效果，感悟诗

歌的思想感情。过程与方法

1．反复诵读，品味诗歌的音韵美、意境美。

2．教师设疑，适当点拨；学生交流探讨，理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观

体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美，正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。

重点难点

教学重点

感悟诗歌的思想感情。教学难点

了解“赋、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达效果。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

我国古代诗歌浩如烟海，最为人熟知的当属唐诗，那么，它的源头在什么地方呢？最古

老的诗歌是怎样的呢？今天，我们就来解开这个谜。

二、自主预习

1．知识链接

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌，现存305

篇。分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”是不同地区的地方音乐，共160篇，大部分

是民歌。“雅”是周王朝国都附近的乐歌，即所谓正声雅乐，共105篇，又分《小雅》和《大

雅》。“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业，共40篇，又分为《周颂》

《鲁颂》和《商颂》。

《诗经》有“六义”，其中，风、雅、颂，是指体例分类；赋、比、兴，是就表现手法

而言的。关于赋、比、兴，宋代朱熹在《诗集传》中作了比较确切的解释：“赋者，敷陈其

事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”

《诗经》以四言为主，兼有杂言；在结构上，多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每

一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果；在语言上，多采用双声叠韵、叠字等来

状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，

有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。

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2．检查预习

(1)重难字

雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)好逑(qiú)

．．．．．

荇菜(xìnɡ)寤寐(wùmèi)芼(mào)

．．．．

蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)

．．．．

(2)古今异义

古义：捞取。例：参差荇菜，左右流之。



流．



今义：液体移动；流动。





古义：思念。例：寤寐思服。



服．