2019年春八年级语文下册第三单元11核舟记学案新人教版 .pdfVIP

2019年春八年级语文下册第三单元11核舟记学案新人教版--第1页

11核舟记

【学习目标】

1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。

2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。

3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。

【学习重点、难点】

准确翻译课文，感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序

【使用说明】

1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。

2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。

【知识链接】

1、文体“记”：“记”是古代散文的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。

它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述

为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭

记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟

之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也

是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很

相似了。

2、数量词的用法：①古代省略量词应补出。

②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。

【自学导航】

一、基础检测。

1、给下列字注音。

罔（）贻（）有奇（）黍（）

糁（）髯（）褶（）膝（）楫

（）篆（）狭（）

2、重点词语释义。

能以径寸之木：

为：罔不

|：楫：篆章：

因势象

形：盖：

神态：

尝：贻：可：

峨冠：

隐：诎：倚：

3、通假字

4、一词多义（奇、有、为、而、之、其等）

5、古今异义

6、词类活用

7、积累文中倒装句

（1）尝贻余核舟一

1

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（2）又用篆章一

（3）盖简桃核修狭者为之

二、初读课文，将文章第3段翻译在下面。

三、再读课文

1、作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎样的印象？并思考这样详细描写

人物有什么目的？

2、本文的主体部分即中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间

部分了，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。