版必修二 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 第1课时 教案.pdfVIP

授课科

授课教师

政治

目

课题课型

公有制为主体、多种所有制经济共同发展新授课

本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》模块2“经济与社会”的内

容要求：“1.1了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、

共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制

学情分析

经济发展。

学生经过必修一的学习逐渐适应高中政治的教学方式和内容，对我国社会主义制度有了

初步了解，本框内容为我国社会主义制度中基本经济制度的内容，在细化必修一的学习的同

时，打牢“经济与社会”学生知识的第一步基础。

1.认识生产资料所有制在生产关系中的决定性作用，理解社会主义初级阶段我国的生产资料

所有制的内容、地位及作用。

教学目标2.了解公有制经济的构成，理解以公有制为主体的必要性及其主要体现。

3.了解国有经济与国有企业，理解国有经济的主导作用和国有企业的地位。

4.了解非公有制经济的内容，理解非公有制经济的地位和作用。

5.理解公有制经济与非公有制经济的关系，正确认识多种所有制经济共同发展的必要性。

教学重点

公有制的内容以及主体地位的体现、国有经济是国民经济的主导力量、非公有制经济的地位

和内容、非公有制经济和公有制经济的关系

教学难点

多种所有制经济共同发展、公有制经济和非公有制经济在市场中和国民经济中的地位区分

教具

多媒体课件

（一）新课导入

议题一

教师：在我们一天的日常生活中，我们每个人斗需要消费各种产品和服务。那同学们，

首先请大家结合黑板上老师给的小漫画提示，思考：同学们在一天的学习生活中享受了那些

产品和服务？

我们生活的涉及到了衣食住行等方方面面的产品和服务，那么这些产品和服务是怎么来

的？这节课老师首先带大家学习“物质资料的生产”这个概念，物质资料的生产是人类社会

赖以生存和发展的基础。

教学环节

人的劳动：是物质财富的源泉、价值的唯一源泉

物质资料的生产

生产资料：创造物质财富和价值的条件

教师：通过《必修一中国特色社会主义》的学习，我们知道了生产力和生产关系的关系：

生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力包括的三要素：劳动力、劳动工具、

劳动对象，生产关系的三要素：生产资料所有制、人们在生产关系中形成的地位及其关系、

产品分配，其中其决定性作用的是“生产资料所有制”。生产资料所有制在生产关系中起决

定性作用，是生产关系的核心、也是经济制度的基础。同学们，那一个社会是不是只有一种

生产资料所有制的？

教师通过必修一知识:阶级社会的演进和阶级社会生产关系特点以及相关常识组织思

考，引导学生得出否定答案。

占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

教师：同学们可以看一下，黑板上老师给大家展示的两幅地图，这两幅地图分别是那两

个国家？这两个国家是分别是什么社会形态？判断的依据是什么？

中国和美国的社会性质和生产资料所有制对比，得出结论：中国以公有制为主体决定着

中国是社会主义社会，美国以