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2019~2020学年部编版四年级语文上册第17课《麻雀》表格式教案教学设计--第1页

17麻雀共2课时第1课时

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.掌握本课的生字词。

教学重点、难

1.理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

点

2.理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

教学准备课件

教学过程

教师活动学生活动备注

一起写作者名，将名

一、启发谈话今天我们要学习的是一百字读正确。

多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作

品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有听老师叙述，跟老师

一起板书课题，齐读

许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大

课题。

自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对

大自然的热爱。今天学习的《麻雀》就是其

中的一篇。（板书：麻雀）

二、自学——引导学生了解大意自读课文，看有几个

1.先自读课文，看有几个角色？要搞清角色？要搞清楚人物

楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？关系，谁是弱者，

（）

板书：小麻雀老麻雀猎狗谁是庞然大

物？.你还读懂了什

2.你还读懂了什么？三、再自学——引

么？

导学生了解课文主要内容：

1.提示：

1

（）“我”走在林荫道上发生了什么

读老师出示的自学提

事？

示，根据自学提示，

2

（）猎狗想怎么样？自读课文，在书中作

3出相应的记号。

（）老麻雀是怎么对付的？小麻雀掉下

来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开

露出愣住后退

2.根据刚才讨论的，把这些重点句用

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3.按这种事情发展的先后顺序给课文分按事情发展的先后顺

段、归纳段意。