部编本《端午粽》优质公开课课教案完整版.pdfVIP

部编本《端午粽》优质公开课课教案(3)

《端午粽》教学设计

【教材分析】

《端午粽》介绍了端午节外婆做的粽子以及端午节的由来。

文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀。

【学情分析】

一年级的学生年龄相对较小，对端午节的感受还不太深刻，

教师可以借用丰富的多媒体资源让学生了解端午节的由来及俗，

并采用多种形式指导学生朗读课文，才能与课文产生情感共鸣。

【教学目标】

1．识字、写字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．走进端午节，感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中

国传统文化、热爱祖国的感情。【教学重点】

1．识字、写字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

走进端午节，感受文中浓浓的亲情，培养学生热爱中国传

统文化，热爱祖国的感情。【教学过程】

1、课前活跃，引题

师：孩子们，今天老师为大家带来了一个短片，介绍的是

我们国家的一个传统节日，想不想看？（学生观看）师同时说：

（看视频说）

师：孩子们，这则短片介绍的是我国的什么节日（端午节）

那端午节是在农历的几月初几呢（生说）

师：端午节这天有很多俗，其中一项就是？（吃粽子）

师：咱们今天要研究的课文就是《端午粽》

伸出小手，和老师一起板书课题。

2、课文讲授

1.生字

师：本日我们就走进《端五粽》，去感受一下作者对童年

时端五节的回想吧。接下来，请你借助拼音朗读课文，读准字

音，读通句子。碰到不太熟的字词借助拼音多读几遍。好，开

始吧。（1）带音

师：孩子们，你们认真念书的样子把生字宝宝都吸收来了，

瞧，认识他们吗？自读——个别，领读——开战车

1

（2）去音

个别——齐读

（3）词语

师生字宝宝很调皮，藏到了词语里，你们还认识吗？

个别——齐读

评价：声音可真洪亮，发音可真准，合格的小老师……

2、第一自然段

（1）师：现在，词语宝宝藏进了课文里，他们问，你们

能把课文读通顺吗？（生读）

（2）师：读完之后，谁能告诉大家，一到端午节时，外

婆总会做什么呢？

那谁来读一读这一段？（生读个别——齐读）

（3）师：读完这一段，你知道到了什么？（外婆浓浓的

爱）

师：你的外婆对你怎么样？（好，疼你们）

师：是啊，过节了，外婆多么希望一家人能团聚在一起。

谁能带着“期盼”的情感来读一读这一段。

（4）指导朗读，读出外婆端午节的期盼。

（5）齐读。你们读得可真棒，老师也想去外婆家吃粽子

了。

（6）师：你的端午节是怎么过的？谁能说一说？

生说。师总结：老师听出来了，端五节的时分，大多数孩

子都是和自己的家人团聚，而且享受着家人团聚的幸福。

2、二自然段

（1）粽子的样子

师：小作者来到了外婆家，看到了外婆包的粽子，那外婆

的粽子是什么样的呢？请你们读第二自然段，并用横线画出相

关句子。（生读，师出示）

找到了吗？谁来讲说。（生说）

（2）“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，

中间有一颗红红的枣。”

师：瞧，这外面的青青的是……

师：那作者为什么不用“青的，白的，红的”，而用“青青

的……”呢？

生说

师：从“青青的，白白的，红红的”这些词中，你体会到了

什么？

预设：更青……颜色更好看……

2

师：是啊，也就是说用上了这些词之后，就让粽子看起来

更……（生说）

多么诱人的粽子呢？你能带上自己的感情读一读吗？（生

读个别——齐读）（3）闻起来“一股清香”。

师：看上去这么诱人的粽子，煮熟了之后闻起来怎么样呢？

（生说清香）读出那句话。（师出示）

师：你觉得这清香是什么样的味道？（箬竹叶的味道，糯

米的味道，枣的味道）

师：谁能读出“清香”的味道。（个别）

（3）味道“又黏又甜”“十分好吃”。

师：这么清香的粽子吃起来怎么样呢？（生说