高中数学大单元教学策略研究 .pdfVIP

中学教学方法

２

ＺＨＯＮＧＸＵＥＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ

高中数学大单元教学策略研究

高中数学大单元教学策略研究

◎许俊美（长春外国语学校，吉林长春１３００００）

【摘要】高中数学在培养学生综合思考和解决问

在教学“解方程”时，教师采用大单元教学会更加注重

题的能力方面起着关键作用．传统的分散式教学模式方程的定义和解的含义，以及解方程的基本策略和原

难以满足这一需求，因此，高中数学大单元教学应运则，而不只是简单地为学生讲解解方程的步骤．

而生．文章旨在探讨高中数学大单元教学的实践经验第三，大单元教学注重培养学生解决实际问题的

和策略，简述了在高中数学教学中开展大单元教学的能力，强调数学的应用价值．在教学过程中，教师可借

重要性，并从明确教学目标、开展阶段教学、利用问题助大单元教学内容为学生设计一定的实际问题，引导

导向、生活化教学以及定期评估五个方面详细分析了学生用课堂学习的知识去解决问题，从而提高学生的

在高中数学课堂中实施大单元教学的策略，以期帮助实际问题解决能力．

学生更好地理解数学概念，提高解决问题的能力．二、高中数学大单元教学的重要性

【关键词】高中数学；大单元教学；教学策略随着时代的发展和教育的不断进步，教学方法也

必然发生深刻的变革．在这个不断演变的教育背景下，

数学教学一直以来都是教育体系的关键组成部高中数学大单元教学已经崭露头角，成为备受关注的

分，因为它不仅有助于培养学生的逻辑思维和问题解重要教学策略之一．这种教学方法在教育界引起了广

决能力，而且能为学生未来的职业和学术发展打下扎泛的讨论，为数学教学带来了新的思维方式和理念．

实的基础．然而，数学教学并非一成不变，在新课改背高中数学大单元教学的一个显著优势是它有助

景下，传统的教学方式已经无法满足学生个性化发展于提高学生的数学综合素养．传统的数学教学通常将

的需求，教师应不断提升自己的教学技能，寻求创新知识点划分为零散的单元，学生在学习中难免产生知

和改进的方法，以适应时代的发展．在这个背景下，高识的割裂感．然而，大单元教学将各个知识点整合在一

中数学大单元教学已经崭露头角，成为教学实践中备个大的知识体系下，能帮助学生更好地理解数学知识

受关注的方法之一．的内在联系．这种综合性的学习方式有助于学生更深

一、大单元教学概述入地理解数学概念，并能够更灵活地运用所学知识解

大单元教学是指将类型相似或具有关联性的知决各种数学问题，还能激发学生的学习兴趣．教师将

识点根据教学目标组合成一个大的教学单位，从而进数学知识与具体问题联系起来，能够激发学生的好奇

行系统、全面的教学的一种方法．在高中数学教学中，心和学习兴趣，使学生更容易在一个有趣和引人入胜

大单元教学主要有以下三方面特点．的情境下投入学习，因为他们能够看到数学的实际运

第一，大单元教学注重知识间的关联性以及对知用和意义．这种学习方式可以改变学生对数学的看法，

识的