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新课改教学设计核心素养高中生物7篇

新课改教学设计核心素养高中生物7篇

新课改教学设计核心素养高中生物（篇1）

一、细菌的发现

1、列文?虎克：发现细菌

2、巴斯德（微生物学之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已

经存在的细菌产生的

二、细菌和形态和结构

1、形态：杆状、球状、螺旋状2、结构：基本结构：细胞壁、细胞

膜、细胞质、DNA集中区

特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动）3、营养方式：异养（寄生、

腐生、共生）

三、细菌的生殖：分裂生殖

芽孢：细菌的休眠体

开花和结果

知识与技能：

1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和

种子的关系

过程与方法：培养学生分析、比较的能力

情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的

重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子

的关系。

难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系

单细胞生物

一、教学目标

知识与技能：

(1)描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细

胞构成。

(2)识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与

生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

过程与方法：

通过观察实验现象和资料分析，提高解决问题和归纳总结的能力。

情感态度与价值观：

(1)以草履虫为例认同生物(除病毒外)都是由细胞构成，并初步形成生

物的形态结构与其生活相适应。

(2)通过学习单细胞生物与人类的关系，激发热爱生物学的情感，增强

保护环境的意识。

二、教学重难点

重点：单细胞生物(草履虫)的结构和功能难点：树立细胞构成生物体

的观点

植株的生长

知识与技能目标：

1.描述根的生长。2.锻炼观察、测量、解读实验数据的能力。

过程与方法目标：

1.关注一种植物的根的生长的过程，体验科学的研究方法，初步学会

记录数据、解读数据的方法；

2.学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。

情感态度价值观目标：

1.在探究实验的过程中体验实验的艰辛与快乐，树立持之以恒的科学

意志，领悟科学方法；

2.学会倾听与感受，提高人文素养；3.通过不同程度的成功体验，增

强自信心。

二、教学重难点

重点：学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法。

难点：在探究实验中，耐心、细致、求实地完成测量和解读实验数据

的工作。

三、课前准备

1.学生课前准备：以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长

最快的部位，做好观察记录以备交流。

2.教学课件：根尖生长过程的各部分细胞动态变化的多媒体课件、根

尖的结构图。

四、教学过程

(一)导入新课

出示贺知章《咏柳》诗歌，引出课题：展示古诗碧玉妆“成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”说明这个咏春风

绿柳的诗句中蕴含着生物学知识，引出万千枝条及绿叶都是芽发育成的，

从而导出本节课的学习。

(二)新课教学

实验探究。

五、板书设计

植株的生长

一、幼根的生长

1.分生区细胞分裂增加细胞的.数目2.伸长区的细胞增长，增加细胞体

积

流动的组织——血液

教学重点：血液的成分及功能

血液在心脏和血管组成的密闭的管道系统里循环流动，带动着物质的

运输，保障各项生命活动的正常进行，掌握这部分内容是为学习血液循“

环”奠定基础。

教学难点：用显微镜观察人血的永久图片，尝试识别红细胞和白细

胞，血红蛋白的特性

借助显微镜来观察人血的涂片，可以让学生由感性到理性的认识血

液，加深学生的理解，同时加强对学生进行技能训练。

教学目标

知识目标：A、描述血液的成分和主要功能;B、使用显微镜观察人血

的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞;C、了解有关人造血液、造血干细

胞的知识。

能力目标：

培养学