2025年中考语文总复习第三部分写作专题一8课时打造考场一类文课时2中心明确.pptxVIP

专题一8课时打造考场一类文

课时2中心明确;(2019·安徽)阅读下面的文字，按要求作文。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)

责任完了，算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)

虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。(艾芙·居里《美丽的颜色》);你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。

要求：(1)自拟题目，自选文体；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。;命题解读

这是一道呈现材料的话题作文。

1.审题。三则材料均来自课文，都是有关“乐”的理解。第一句谈要以快乐的心态来对待知识或所要完成的事情。第二句解释怎样获得快乐——尽责任。第三句强调以苦为乐，不畏艰难险阻。由此，我们不难总结出作文的中心：以快乐的心态做事，要有责任心(善始善终)，不畏过程中的困难。写作时可就其中一则材料或综合三则材料谈感受。题干“你对‘乐’有怎样的认识与思考”告诉我们写作的主题要与“乐”有关，“在学习与生活中”限定了写作的选材范围，“关于‘乐’的经历和感悟”告诉我们可以写记叙文，也可以写议论文。;2.立意选材。可运用以下方法构思：①化大为小，如写赏自然美景之乐、读书之乐、劳动之乐、拼搏之乐等；②由浅入深，追问什么是“乐”，为什么会“乐”，从而深入挖掘“乐”的内涵；③由此及彼，即由“乐”联想到相似的或相反的内容，思考二者之间的关系以及人们对待二者的态度，比如苦与乐的辩证关系。;3.谋篇布局上。写作时可以采取纵式结构，合理安排起承转合，明确详略，层层深入地写出自己在做某事中体会到的“乐”。也可以选择横式结构，通过相互关联的片段写出自己在特定情境下，如倾听、读书、拼搏等，感受到内心的愉悦。;佳作展示;烈日下，太阳花热烈地盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着心中的激情。她从不因灼热的日光而抱怨，从不因炎热的天气而气馁，反而越开越烈。???不在乎有多少人为她驻足，只是独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。

荷花“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。她用粉嫩而纯洁的花瓣，向人们展示她那颗不随波逐流的心，以及高洁傲岸的情操。她告诉人们，君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。;花开有情，花落亦有情。倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生亦如花，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未被人忽略，那份悲壮的快乐，也从未被人遗忘。

学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！;中心是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，令人不知所云。;一、如何确定中心

材料作文要反复推敲材料来确定合适的中心。

1.单则材料立意的方法

例一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。;一天，乌鸦觉得自己练成功了，便从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人笑着说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”;［1］抓关键词句

步骤：找出关键句子—分析关键句子所阐述的道理—确定立意。;［2］以果溯因法

对故事性材料，还可以采取以果溯因的方法。步骤：理清事件，找出结果—探究原因(一般有关键词句提示)—寻找生活关联点(道理)—确定立意。以上面的材料为例：

结果：乌鸦学老鹰抓羊，被牧羊人抓住→探因：这是一只忘记自己叫什么的鸟→寻找关联点：机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件→立意：要正确认识自己，明确人生的位置。;［3］分析材料的情感倾向

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向分析立意。;［4］辨明关系法

事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如原则与利益)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于作文立意、构思。;例在美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼