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SOLO分类理论在高中英语阅读教学中的应用研究.pdf

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    摘要

    阅读是学生获取知识的重要途径，在英语学习中占据重要地位。然而，通过文献阅

    读与课堂观察，笔者发现目前的高中英语阅读教学仍存在一些不足。课堂上教师所提的

    阅读问题缺乏深度，忽视了对学生思维能力的培养。此外，师生互动时，教师往往把更

    多的注意力放在优等生身上，使得后进生积极性不高。因此，教师有必要寻找有效的教

    学方法来改善现状。

    SOLO分类理论是彼格斯和科林斯提出的一种质性评价方法，意为“可观察的学习

    成果结构”。SOLO分类理论自20世纪90年代末引入我国以来，广大研究者将

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